积极营造“竹韵”氛围,有效渗透“以竹育人”.doc

以“竹韵”为载体，有效渗透“以竹育人” --武平县高梧小学“竹韵”特色文化创建情况汇报 （ 2014 年 5 月 25 日 ） 武平县高梧小学地处205国道旁的高梧片区中心（原高梧中学校址），交通便利，位置优越，是一所较大型的农村完小。学校现有6个教学班，学生152人，教职工16人。校园占地面积52602平方米，校舍建筑面积4610平方米。高梧小学自2011年搬迁到原高梧中学校址办学以来，依据高梧片人民自古以来就有种植竹植物，制作、使用竹用具习惯的传统，结合学校实际，开展了“以竹育人”为主题的特色学校建设。学校以竹文化教育为载体，全力实施素质教育。学校通过建立校园文化墙，制作宣传橱窗、板报、标语，开发校本教材等形式，营造浓郁校园氛围，力求让每一面墙壁会说话，力争让每一块土地都育人，让学生认识竹植物、实践竹制作、诵读竹名言、宣讲竹故事、学习竹精神，使学生在优秀传统文化中受到潜移默化的熏陶、启迪和教育，并已初现成效。 现就我校“竹韵”特色文化创建工作情况向你们做个汇报： （一）加强领导，确保创建工作的顺利实施。 ??? ?1、学校成立以熊富同志为组长、部门负责人为组员的创建工作领导小组。 ?? ??2、领导小组对创建工作具体实施，加强磋商、研讨，确保创建工作的顺利实施。 ???（二）加强宣传，营造创建工作的良好氛围。 ???? 1、统一全校师生的思想认识。学校通过教师会、学生集会、班队会进行广泛宣传，提高教师思想认识、统一思想，调动全校教师的工作热情，全身心投入到创建工作中。全体教师特别注意在班级活动中加强“竹韵”文化的宣传、渗透，提高学生的思想认识，主动参与到学校创建工作中。 ??? ?2、加大社会舆论宣传力度。学校利用学生家长会、家访等形式，大力宣传学校“竹韵”特色文化建设，让学生家长也积极参与到学校创建工作中。 ??? （三）加强研讨，构建“竹韵”特色的校园文化。 1、优化、美化校园环境。学校结合此次创建活动，进一步优化、美化校园，拆除阶梯教室前乒乓球桌、平整校园內坪、清除建筑垃圾。特别加大校园内及校园周边场所的美化、绿化工作。入春以来，种植本地常见的毛竹、麻竹、葫芦竹、钓鱼竹、赤竹近500株，种植小琴丝竹160丛，新植桂花、茶花、罗汉松等植物近百棵，新植草地近仟平方米，新植红叶石楠2000株红花继木500株，新植满天星250平方米。新建德育墙29米（高2.5米），安装不锈钢护栏近80米，刷新围墙护坡墙500多平方米，硬化学校内坪道路700平方米。安放天然石桌椅2副。经过努力，我校已经成为环境优雅、富有“竹韵”的校园。 2、深入开展校本教研。学校以“竹韵”为主题，深入开展校本教研。本学期已经完成第一期校本教材的开发，教材从：一、竹子的基本知识；二、竹工艺品；三、竹文化;四、竹故事；五、竹精神五个方面进行编印。 3、有序安排课程整合，在各科教学渗透“竹韵”文化：组织学生了解竹子的基本知识，读赞美竹子的文章、诗歌，讲和竹子有关的故事，绘有关竹子的画，学习制作简单的竹工艺品。通过一系列的活动，让学生感受竹子的坚忍不拔、高风亮节、虚心、积极向上。同时让学生体会到做人的道理：做人要像竹一样，不论在怎样的境遇里，都要不怕苦、不怕累，坚忍不拔、高风亮节。 4、合理布置“竹韵”特色文化展览室。学校从品种多样的竹子、精致美观的竹工艺品、我的学习成果等几个方面布置好“竹韵”特色文化展览室。并定期开放展览室，组织学生从竹子的基本知识、用途、精美的竹工艺品等方面体验“竹韵”文化，激励学生要像竹子一样虚心求学、积极向上。 5、开展形式多样的“竹韵”特色文化展示活动。学校定期组织学生举行与竹子有关的诗歌散文朗诵比赛、作文竞赛、书法绘画比赛、制作简单的竹工艺品等，让学生全方位、多角度地感受竹子的品格、精神。 （四）立足课堂，进一步浓厚校园文化氛围。 ???? ?1、启动班班“课前三分钟”。语文课，各班安排诗歌朗诵、演讲会、故事会（内容和竹相关）等活动；数学课，组织学生进行口算训练；体育课，组织学生进行队列、踩高跷（竹制高跷）游戏；音乐课，组织学生唱儿童歌谣跳竹竿舞。各科教师根据学科特点、学生年龄特点做好“课前三分钟”训练，不流于形式，切实提高学生综合素养。 ????? 2、将“竹韵”文化渗透到学科教学中。我们要求教师在教学中应从教学语言、教学状态入手，教师的教要像竹子一样生气盎然、富有朝气；学生的学要竹子一样不怕苦、不怕累，虚心好学、积极向上。? ???? ?3、更新校园布置，营造校园“竹韵”。学校将根据实际情况，更新校园内各类标语（各种标语要能凸显竹子精神）（包括校训、校风、教风、学风、办学理念等）；更新各教室班训及各专栏专刊；更新各教室外墙布置；合理布置德育墙；重新布置教师办公室和部门办公室。 ???? ?4、开放学校图书室、阅览室。各班以班级为单位