第一单元秋天多么好.doc

第一单元 秋天多么好 教材分析： 《秋天多么好》这一单元，是一组表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用学生周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为学生演唱?歌曲提供感性经验，理解歌词内容，并激发学生歌唱的兴趣。?? 教学目标： 1、体验演唱歌曲带来的快乐。 2、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。 3、了解连音、跳音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。 教学内容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《丰收之歌》、《圆圆和弯弯》、《野菊花》。 教学重点：学会演唱歌曲 教学难点：唱出“连音”和“跳音” 教学准备： 1、让学生通过自己的了解知道秋天哪些农作物成熟了，成熟后的形状或状态是什么样的。 2、音乐磁带、歌曲视频等。 教学方法：听唱法、提问导入、自由创编。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 教学内容：唱一唱 《秋天多么美》 教学目标： 1、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。 2、认识、了解连音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。 一、导入、激趣。 1、首先以提问的方式导入课题，引起学生学习兴趣。 提问：秋天来到了，你知道哪些农作物丰收了？丰收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。 2、放动画视频录音一遍，让学生初步感受歌词和旋律的优美。 提问：歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？什么农作物成熟了？成熟后的果实、庄稼是什么样子的？ 二、理解歌曲。 1、老师范唱一遍，让学生进一步熟悉歌词。 提问：你喜欢歌曲里的哪一句？（用歌曲里的话说一说） 2、老师分句讲解歌词，帮助学生理解歌词。 3、老师带领学生读歌词，分句讲解，并加上适当的动作。 4、随音乐读歌词。 三、学唱新歌。 1、随音乐唱歌。老师讲解“连音”的唱法，让学生了解。在熟悉了歌词的基础上，老师大声唱，学生可以跟着小声唱。 2、集体练习唱。听唱法学唱。 3、用不同的方式唱：领唱、分组唱、齐唱，用不同的方式吸引学生的兴趣，引导学生投入感情演唱。 四、表现歌曲。 1、让学生用身体的动作来表现歌曲内容。 提示：秋风是怎样吹的？你学学秋风怎样吹。棉桃姐姐是什么样子的？稻花姐姐是什么样子的？通过这些提示性的语言，学生可以加上一些简单动作，激发学生的表演兴趣。 设计意图：训练学生的身体协调性，也是一项舞蹈基本功的训练。同时让学生有成就感，激发学生的表现欲。培养学生观察力、模仿力。 五、总结。 老师和学生在音乐声中边唱边跳《秋天多么美》。? 第二课时 教学内容：唱一唱《丰收之歌》 教学目标： 1、通过?学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。 2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。 教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：创编表演简单的集体舞。 教学准备：多媒体课件； 教学过程： 一、进入课堂，师生问好； 二、复习旧歌 1、学生齐唱歌曲《秋天多么美》。 2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。 2、教师评价指导。 三、情境创设，感受音乐 经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景） 四、学唱歌曲《丰收之歌》 1、初听歌曲； （1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》 （2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？ 2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。 （1）学生随多媒体课件用“la”轻声哼唱，师及时指导； （2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,再唱一唱； （3）完整的哼唱。 3、加上歌词唱一唱 （1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字） （2）学生完整演唱歌曲，教师评价。 （3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。 5、分析处理，表演歌曲 （1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？ 节拍：2/4拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的 （2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。 （3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？ （分组创编，教师指导） 五、拓展 1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？ 2、今天老师也给大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听； （播放音乐《丰收锣鼓》、《四季、十月之秋》） 3、以后，同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。 六、课堂小结 让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧！ （随着《丰收之歌》的旋律边唱