初中化学中对绿色化学的探究.doc

初中化学中对绿色化学的探究 　　现代社会科技的快速发展，使工业也在迅速前进，工业所带来的危害也越来越显著，化学作为工业发展的关键，必须为污染负责，要用化学原理在源头消除这种污染，让化学工业转化为无污染工业。随着物质水平的提高，人们更加注重身心的健康，“绿色”逐渐成为人们追逐的目标。社会越来越倡导绿色生活，如绿色原料、绿色食品、绿色出行等。学校教育是与人类生活、生产密不可分的，因此，教师在初中化学的教学中也要坚持绿色化学理念，把这一理念渗透进学生日常生活中。新课程改革也强调了绿色化学的重要性，近几年的中考中也多次涉及此类考题，常见的如尾气的处理等。那么，我们教师在初中化学的教学活动中要如何贯彻绿色化学理念呢？ 一、在化学知识中渗入绿色化学理念 初中阶段的化学是学生接触化学的初始阶段，是以后学习和应用化学的基础，更贴近于学生的生活，教材中的知识与生活实际有着很自然的衔接。因此，在化学知识中渗入绿色化学理念既是化学学科特点的体现，又是提高化学课堂教学效率的必要手段。在化学课堂上渗入绿色化学理念，会使学生更加意识到化学与生活的联系。为成功创设绿色化学理念，教师还要时刻关注社会发展，了解化学学科的前沿，随时掌握化学对工农业发展的贡献，以便在课堂结合所教知识传授给学生。如在“我们周围的空气”教学过程中，当讲到空气污染时，我在课堂上很自然地和学生说到了社会热点雾霾、PM2.5、酸雨等空气质量问题，以及所造成的危害，让学生清醒地认识到空气质量的严重性及危害性，开始思考自己能为改善空气质量做些什么，进而逐步形成环保意识。再如，在讲到“金属与金属材料”时，我和学生共同探讨了“金属资源的利用和保护”，谈到地球上金属资源的开发难度和浪费，谈到保护金属资源的措施，谈到新金属资源的利用，促进学生在现实生活中开始关注金属资源，关注金属资源的保护，逐步形成绿色生活意识 二、在化学实验中体现绿色化学理念 化学实验是化学的重要组成部分之一。初中阶段的化学实验目的是为了培养学生的探究精神，熟练掌握基础化学实验方法，了解化学仪器的使用方法和用途，形成正确的实验操作技能，是初中化学教学中重要的教学内容，在初中化学教学活动中化学实验占有很重要的地位，也是学生成功中考的关键因素。因此，在化学实验中体现绿色化学理念，是开展绿色化学教育的重要形式。在平时的实验教学中，教师要向学生强调规范的实验操作的重要性，让学生从节约药品、节省能源、环保等方面考虑实验操作，进而培养他们的环保意识，初步形成绿色化学的理念。如在“铁的冶炼”实验中，为保护环境，实验装置中必须有一个尾气处理装置，以处理有害气体CO，防止其逸散到空气中。学生已知道CO对人体的危害，我在教学中便着重强调了CO不能完全与Fe2O3反应，且不溶于澄清石灰水，所以部分CO会从实验装置中逸出，所以在装置尾部必须安装一个尾气处理装置，并强调此处是中考的热点。学生可能一开始是为了“中考的热点”而加强记忆，但经过多次实验后，学生总是下意识地去考虑“这个实验需不需要尾气处理装置”，这样，绿色化学便渗入了学生的思想，进一步影响到他们的日常生活之中 三、在习题练习中融合绿色化学理念 虽然新课程改革要求教师要转变教育理念，让学生脱离“题海”，注重学生的素质教育，但在实际教学过程中，一定量的习题练习是必不可少的。学生只有在习题的练习中才能熟记所学化学知识，掌握化学知识的应用，总结解决化学问题的方法和规律等。因此，为响应绿色化学教育理念，在习题练习中融合绿色化学理念是教师必须掌握的一门教学技能。近几年的中考越来越贴近生活实际，以社会科技发展为背景的试题在逐年递增，且涉及的知识点也越来越广泛，因此，教师在需要使用习题时完全可以从中考试题中选择，既能保证试题的质量，也能反应中考的考查形式，为学生中考提供一定帮助。如在讲解“有机合成材料”后，我在练习时间给出了学生这样一个题目：塑料常用于制作食品保鲜膜及方便袋等，极大地方便了我们的生活，但大量使用后随意丢弃会造成“白色污染”。为保护环境，减少“白色污染”，请结合日常生活提出一条合理化的建议。此题选自2015年山东省青岛市中考化学试卷，很好地考查了学生的环保理念，也极大地调动了学生的参与积极性 四、在化学实践中遵循绿色化学理念 为提高学生应用所学化学知识解决实际问题的能力，在教学活动中要适当增加学生的实践机会，让学生能走出课堂、走进社会，给他们把所学知识加以应用的机会，让他们真正意识到绿色化学在生活实际中的重要性。在组织学生进行教学实践时，要遵循绿色化学理念，在实践过程中培养学生的绿色化学意识。如我在教学活动之余组织学生参观大学实验室，感受我国化学实验的发展，认识微观化学实验具有更准确、更安全、更方便、更环保等优势，提高学生深入化学学习的兴趣，培养他们严谨的科学