初中化学教学中学生逆向思维能力培养.doc

初中化学教学中学生逆向思维能力培养 　　摘 要：化学课程对于初中学生来说还是有一定的过渡性，初中生刚刚开始接触化学学习，教师要为学生培养一个良好的学习习惯，促进学生在化学上的更好学习。教师要注重学生学习自主意识的培养，从而促进学生在学习上积极性的提高，同样教师要明白促进学生的更好学习就需要激发学生的学习兴趣。本文主要阐述了关于在化学教学中如何通过逆向思维教学不断提高学生的学习能力，逆向思维能力能够帮助学生更好的理解相关知识，提高学生思维能力与逻辑能力，这样也能够促进教师在教学上的不断创新 关键词：初中化学教学 逆向思维 习惯培养 中图分类号：G633.8 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0113-01 初中生刚开始接触化学科目，最重要的就是培养学生良好的思维学习习惯，这样能够有效的提高学生在学习上的积极性，以往的化学教学忽视了学生的主体地位，只是将化学教学内容照搬到课堂教学当中，学生这样就会失去学习的化学的积极性，因此教师要不断创新教学方式，通过培养学生的逆向思维能力来促进学生更好的掌握所学的化学知识，教师也能够根据学生所掌握的化学知识与能力，选择适应学生的学习方式 1 创设积极教学环境，激发学生学习兴趣 兴趣对学生的学习具有一定的推动作用，积极的教学环境能够带动学生的更好学习，学生在平时的学习当中如果有充足的学习兴趣，就会促进学生对这一科目的热爱，学生有了学习上的积极性，就会促进学生学习能力的不断提高。这样对于教师不断创新教学方式就有积极的促进作用，有利于激发学生在化学学习的兴趣 教师在创新教学方式的时候要更加注重学生是学习的主体，教师可以让学生之间进行交流与互动，使学生通过不同的方式来解决问题，充分表达自己的想法，这样也有利于学生思维的活跃性，提高学生的逆向思维能力，例如：教师在教学过程中，“石蕊试纸”对于各种酸碱的反应，怎样辨别一样物质就可以通过石蕊试纸，这时候，教师就可以让学生讨论自己的想法，就是换一种想法能得出出什么样的结论，这样就会使学生更加积极的去思考相关的问题，活跃着更教学氛围，促进学生学习的积极性，同时也能够激发学生的学习兴趣 教师要使学生能够更好地进行逆向思维的培养，就需要教师不断创新教学方式，通过积极鼓励的教学方式来提高学生的学习兴趣，学生在平时的学习中总会出现一些为了考分数而学习的现象，这样会使学生失去对化学的学习兴趣，因此教师要积极鼓励学生进行思考与学习，教师要抓住学生的心理状态，学生在教师的表扬下就会更加有信心进行学习，例如：学生在学习化学知识的时候，教师通过提问了解到学生的逆向思维的解题方式，教师就要对学生给予肯定，同时也要鼓励学生通过逆向思维来思考问题 教师当然也可以借助多媒体进行教学，这样能够使学生更加直观的了解化学学习，同时也能有利于促进学生学习兴趣的提升，例如：教师在教学过程中可以播放一段化学实验过程，然后通过逆向思维的方法再做一遍，这样就能够在潜移默化中使学生形成逆向思维的习惯，有利于提高学生学习的积极性与主动性，多媒体教学能够吸引学生学习的注意力，营造一个良好的学习氛围 2 创新教学方式，提高学生逆向思维能力 不断创新化学的教学方式，教师要知道初中生的思维发展进入一个高速时期，注重对学生逆向思维的培养，首先要使学生能形成一个良好的学习习惯，当然学生对于基础知识的掌握也是培养学生的关键，教师要以学生为中心促进学生全面发展 教师在课堂上首先要培养学生良好的学习习惯，由于初中生是刚开始接触化学学科，因此，教师要更加关注学生这种逆向思维能力在平时的培养，例如：教师在平时学生的回答问题，以及布置作业上就要注重逆向思维培养的比重 教师当然也要重视学生对于基础知识的掌握情况，基础知识就是学习新的化学知识的基础，教师要在课堂上留出时间让学生能够更好地进行复习，这样就能够在一定程度上促进学生学习能力的不断提高 3 加强师生间交流，提高学生实践能力 教师要加强与学生之间的交流，这样才能更好地了解学生学习的特点，从而进一步促进学生在化学方面的学习，注重因材施教，提高学生在化学学习上的动手能力，这样有利于学生完善教学方式，不断培养学生的逆向思维能力 教??在平时要加强与学生之间的互动，教师可以在不打扰学生其他学习课程的前提下，与学生进行一些谈心，这样能够使教师更加了解学生的学习情况，然后根据学生的学习情况创新更加适合学生的教学方式，进而促进学生的学习，例如：教师在课堂是可以对学生进行一些提问，然后了解学生对于问题的思维方式，或是在平时的检测当中看学生答题的思维，然后进行一定的总结，不断创新教学方式，提高学生的化学实践能力与逆向思维能力 教师在教学过程中要为学生开拓新知识，加强与学生之间的互动，进而促进学生对