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第二单元 从田野到车间 示例一：米粒的诉说 活动目标 1．通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。 2．体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。 活动准备 1．从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以小组为单位进行相应的整理，准备有关实物。 2．教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物种植基地，让学生实践、体验。 活动过程 一、亲近粮食 1．分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识。朗诵诗歌《悯农》。 2．结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，其他人可以适时补充。 二、探究交流 1．学生学习教科书第19页的故事“米粒的诉说”，了解一粒大米的产生过程，体会粮食生产的不易。 2．开展“小小农博会”活动。学生分小组开展探究活动，探究与玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物生产有关的知识，将学到的相关知识进行整理，并编写成小品、童话、寓言故事等；给自己收集到的农产品配画，或将实物做成标本，以帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。可以根据下表收集资料、编写故事等。 农产品人们付出的劳动白菜紧张的秋收过后，爷爷又开始了新的忙碌——种白菜。平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫……爷爷就像呵护自己的孩子一样精心。小麦高粱大豆西红柿西瓜…… 三、走进田野 1．学生到学农基地或附近农村观察农作物的生长情况，并向农业科技人员或农民伯伯请教有关知识。 2．学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。 四、拓展延伸 1．针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家庭设计“节约粮食、珍视劳动”的温馨提示卡。 2．了解本地的农产品的一些种植、养殖常识，进一步认识劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活。 3．收集整理相关农谚、儿歌、故事。 五、感悟升华 1．心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的作品，进行交流。 2．生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美、尊敬和感激。 3．绿色希望：表达自己对农业现代化以及建设社会主义新农村的良好期望。 示例二：种瓜得瓜，种瓜得“乐” 活动目标 1．懂得农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们的衣食住行和工业生产都离不开农业。 2．深刻认识食物的来之不易，联系实际了解农业及农业生产的重要性。 3．珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。 活动准备 1．搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记录。 2．以自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动，体会劳动的收获与快乐。 3．向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。 4．收集人们“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民问题的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。 活动课时 2．课时。 活动过程 第一课时 一、生日party 1．播放背景音乐《生日快乐》。联系生活实际，想想自己过生日的时候，都吃过哪些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。 2．分别请在不同季节过生日的学生谈谈自己过生日时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味品尝食品时的快乐。 季节鲜嫩蔬菜甘甜水果特色食品美丽心情春夏秋冬二、博士心语 1．呈现教科书第22、23页的小资料，可以请学生以小博士的身份讲解第22页的资料，有感情地朗读第23页的学生作品（有条件的学校可以配乐），激发学生对劳动者的敬爱之情。 2．用多媒体呈现我国农业的主要生产项目：种植业、林业、牧业、渔业等。 3．用录像呈现农民辛勤劳作的各种感人片断以及机械化种田的场面。 三、劳动最光荣 1．将自己和家人一起参加农业生产劳动（如种植、养殖、加工等）、在学农基地或自家阳台上养花的体会写下来，交流劳动收获。 2．通过多种方式向家人、亲戚、远方朋友了解自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”，懂得“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”的道理。课堂上交流了解到的信息。下面的例子供参考。 ●暑假的时候，我和伯伯一起参加“双抢”劳动，抢收早稻，抢插晚稻。广阔的田野里到处是劳动者忙碌的身影，打稻机、犁田机、插秧机的轰鸣声与农民的欢笑声交织成丰收进行曲，置身其中，真让人陶醉。 ●国庆节，我们一家去农博院参观，各种农产品争奇斗艳，粮食、水果、蔬菜，还有许多我从未见过的新产品，琳琅满目，好像都在叙说着主人的辛劳，赞美主人的智慧，并为它的主人感到骄傲。 ●五一期间,我们“智多星”社会实践活动小组到郊外去考察，来到田间地头，深入到养鸡专业户、柑橘种植大户、莲子加工厂进行调查。这次活动让我们大开眼界，大