第二单元感受人间真情.doc

第二单元 感受人间真情 一、 教材分析 　　本单元以“人间真情”为题，安排了《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》和《爱之链》四篇课文，包括习作二和练习二。 二、单元教学目标： 　　1、能识写本单元的生字30个，识记二类字9个，熟读诵读与感悟中的《我不期望回报》，能联系上下文及生活实际理解积累词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中指定的部分。 　　3、重点理解和感悟关键词语、重点句子的含义，培养学生感悟人间真情。 　　4、在教学中引导学生学会按自己需要收集资料、读写结合的学习方法，并养成习惯，努力让学生从课文中掌握学习方法，主动去描绘身边感人的事迹。 三、本单元教学的重点、难点 　　1、本单元教学的重点： 　　（1）能识写本单元生字，能联系上下文及生活实际理解文中词语积累词语。 　　（2）正确、流利、有情感的朗读课文，练习有一定速度的默读课文和浏览课文。 　　（3）体会到课文表达的主要内涵，斟词酌句，体会课文表达的情感和思想，达到领悟、熏陶之目的。 　　（4）从这单元的课文安排来推测，学生阅读习惯的养成非常重要。教材意在把良好的习惯的培养始终不渝地放在重要的位置。如本单元可贯彻“根据需要搜集信息”的习惯。 　　（5）我们还可从写作方法到情感体验，进行适当地拓展，从课内延伸到课外，引导读课外书和自主习作，并达到训练读写结合之目的。 　　2、 本单元教学难点 　　（1）课文中重点字、词的理解和应用。 　　（2）课文中重点句的体悟和理解、积累。 四、教学流程： 第一模块 走进单元主题 感受“人间真情” 一、预习目标 　　1. 初步阅读课文，感受“人间真情”。 　　2. 认识本单元的25个生字，初步理解由生字组成的词语。 　　3. 能正确、流利地朗读课文。 　　4. 初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问。 （一）导读引领，激发学习兴趣 　　1、欣赏有关的小故事，激发起学习的兴趣。 　　2、阅读本专题的相关内容，整体把握本单元学习重点和学习方法。 （二）指导阅读单元学习内容 　　1、初读。要求：读准生字词的音（可以借助工具书或找同学帮忙。） 　　2、再读，流利地读，认真读每篇课文，标出生字词并作简单的批注理解。 　　3、三读，互动阅读：小组内合作学习，多种形式的朗读课文，并相互评价。 　　4、四读，展示朗读：小组内读得好的同学在全班展示，互相学习，互相激励。 （三）梳理阅读，感受文本 　　1、交流：读完本单元自己有什么收获或感受？ 　　2、展示自我，交流感受。 　　　3、体会写法。 （四）、教师抽查预习情况 　　教师抽查每个小组的预习情况，根据预习情况作出评价。重点指导难写的字词、朗读的问题，并且组织学生在小组内进行生字听写过关。 第二模块 品读感悟 精讲点拨（2课时） 精读课例——《负荆请罪》 教学要求： 学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 教学重难点： 学会阅读剧本。练习排演小话剧。 能分角色朗读课文。 教学过程 一、启发谈话，揭示课题 　　1.简单提示阅读剧本的一般方法。 　　今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ 　　（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。） 　　2.板书课题，启发谈话。 　　看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。 　　3检查自学效果 　　（1）指名读词语。（2）用钢笔描红。 　　（3）指名读课文，结合正音，理解词义。 　　 厉害：难以对付。惧怕：害怕。宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。 　　二、感知课文，理清脉络 　　1.理解“负荆请罪”。“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？ 　　2.廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。 　　三、精读剧本第二幕 　　1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。 　　2.集体交流读懂的及不懂的。 　　3.指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考： 　　（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？ 　　（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。） 　　4.讨论： 　　出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！” 　　（1）理解“深明大义、宽容