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新标准英语三年级起点第四册第三模块第一单元 教学设计 《Will you take your kite?》 临朐县辛寨镇辛寨小学 马丽丽 教学重点：1、words（单词）： Saturday Friday take because why ball picnic 2、drills（句型）： I will … Will you take…？ Yes, I will./No, I won’t. 教学目标：1、能运用所学单词、句型进行交流。 2、能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。 教学设计： 一、??? 唱歌热身，轻松进入英语课堂。 1、????????? 通过与学生问候，交流引出flash歌曲《Row, Row, Row your boat》。 2、????????? 教学生边做动作边唱，伸出手臂做出流水的波纹状， （这个活动贴近学生生活，学生比较喜欢，固然参与热情高，另外，欢快的歌曲能使学生精神放松，近而调整学生情绪，减轻学生学习焦虑，更重要的是引I like rowing/running, on Saturday we will have our Sports Day,(结合我校周六开运动会的背景)引出 I will句型。 为下一步的教学导入奠定了基础。） 二、??? 导入、呈现学习新语言材料。 1、Saturday，Friday:通过过渡语由上一环节自然过渡到这一环节：Just now, we’ve sing the song 《Row, Row, Row your boat》 do you like rowing a boat?(刚才我们一起演唱了歌曲《Row, Row, Row your boat》，你们喜欢划船吗？)通过师生谈论like rowing a boat,师随即说出 I also like running, and we know that we will have our Sports Day, do you know when? 引出新单词Saturday接着用单词卡学习这一词顺利切入本课内容，。借助课件(日历)、图画设计的情景呈现单词Friday、单词边学习巩固。 2、I will… 师生交流，师：Well, on Saturday, I will run the 100 meters引出本课课题即重点句型I will….板书此句型， 顺利切入本课内容。借助课件、图画设计的情景边呈现重点句型，边让学生说出自己在运动会上的打算I will… 3、?take：呈现出实物两个苹果，借助: On Saturday I will be very tired, so I will take some apples.帮助学生理解 take的含义。（这一直观的形式避免了汉语解释），接着用单词卡学习这一词，然后让学生试着说出I will …（通过这一活动，学生既运用了所学句型又拓展了知识面）. 4、ball：由过渡语: And I will take a ball too. 呈现出实物球，接着用单词卡学习这一词，然后让学生拿着球试着说出I will take…（通过这一活动，学生既运用了所学句型又活跃了课堂气氛。） 5.??????I will take…… 由过渡语：I I will take a ball ,and what will you take?(让学生小组合作交流，用句型 I will take……多说自己要在运动会上带的东西，激发学生的合作意识及学习热情。) 6.???????? Will you take…? 与学生交流Will you take a ball？ 与学生交流，引出新知识Yes, I will / No, I won’t.师随即板书并领读。借助课件、图画设计的情景，师再问生：Will you take oranges? 接着通过展示各种实物图片让学生理解对话内容，并采用小组讨论的方式鼓励生练习对话Will you take…? Yes, I will/ No, I won’t.再鼓励生抛开课件内容用自己的词汇联系对话，汇报展示。 7. why, because: 承接以上对话内容，师问生：Will you take noodles? 若有生答No, I won’t .师随即问：Why not? Because you don’t like noodles ？呈现单词why, because.领读单词并机械操练。 8.picnic : 师生交流，师问：Will you take rice? 若有生答No, I won’t . 师随即说出：Well, I think probably you will take it