在合作共赢中创生及谐家校关系.doc

在合作共赢中创生及谐家校关系 　　家校合作的目的是为了促进学生的发展，学校和家庭只有相互配合、相互支持、团结协作、一致行动，建立合作、共享、共育、共赢的家校合作体系，才能共同营造和谐的校园氛围、优化育人环境、促进孩子健康成长 教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”创建和谐的家校关系是社会主义核心价值观在学校教育的具体落实。学校和家庭是相互协调、相互配合、相互促进的关系，家校和谐要在共建中共享，在共享中建构。在信息化的新形式下，学校教育和家庭教育共同面临很多新的问题和挑战，积极探索新型的家校合作途径和方式，重构新型和谐的家校关系势在必行 一、和而不同――家校和谐的前提 家庭和学校是孩子成长中两个最重要的世界。家庭教育和学校教育对孩子成长都具有不可替代的作用。两者对孩子成长的作用不同、各有优点。因此，在孩子教育过程中，家庭和学校要学会互相欣赏、相互尊重，做到各美其美、美人之美 （一）家庭教育的优势 家庭教育是摇篮教育，是一切教育的基础，血缘关系决定了家庭教育的情感性和依赖性。家长是孩子最重要的老师，“遇物则诲”，“相机而教”，这种教育对孩子的影响是潜移默化和深远持久的，影响孩子的交往方式、思维方式和?r值观念。家庭教育是终身教育，家庭教育贯穿于人一生，具有连续性，子女即使独立后仍会受到家庭直接和间接的影响。家庭教育是全面教育，父母与孩子长期相处，能够全面掌握和了解孩子的优缺点，子女的日常生活、学业事业、家庭人生都会留下父母教育身影。对于孩子的教养是父母的法定义务，也是家长自我完善和发展的一部分。应该说，孩子成为什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。因此，在学校教育中，要充分认识到家庭教育的特殊优势，充分发挥其在学生教育中的优势 总之，家庭虽然不是专门的教育部门，但是家庭教育的血缘性、连续性、全面性、独特性等特点，是其他教育不可比拟的。家庭教育无小事，家长的言传身教，对孩子非智力因素培养非常重要，遗憾的是，现在家长对此没有太多重视，更谈不上正确的教育观和人才观 （二）学校教育的优势 学校教育是按一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的过程。学校教育的最大优势在于专业性和团队性。学校教育以班级为载体，通过教师专业队伍对学生进行有目的和有计划的教育，教师队伍的专业化、课程设置的专业化和保障体系的专业化，是自发性、个体化的家庭教育所不具备的 但是随着新技术蓬勃发展，学校教育的优势也面临新的挑战。新技术革命后，教育方式发生了很大改变，学习和教育越来越转向了一种开放共享的方式，在线教育的发展使正式学习和非正式学习的界限逐渐模糊。在这一背景下，学校教育的传统优势在逐渐弱化，学校更需要与家庭进行合作，相互配合，共享资源，共同应对新技术革命挑战 孩子健康成长和发展是家校合作的最终目标，家庭教育和学校教育是孩子教育的两个要素，缺一不可。过分夸大一方的作用而贬低另一方，是不可取的。当前，家校之间存在着一些不和谐的声音，我们相信，通过学校、家长和社会共同努力，创新家校合作方式，家校关系一定能实现和谐发展 二、和实生物――家校和谐的动力 家与学校的协调和配合对学生发展有着重要作用。家庭教育和学校教育应相互配合、换位思考，发挥各自优势，取长补短，在互动中融合创新 （一）赋予传统的家校合作方式新的生命力 家长会是教师、家长、学生之间交流和沟通的平台。家长会要从内容到形式上进行变革和创新，真正实现教师和家长双方主体平等关系，改变教师在家长会中的“独角戏”局面，这样信息的交流互动才会实现。家长会也要尽可能安排学生参与其中，因为家校合作的核心是学生成长。家长会形式可以多样化：分层家长会，对共性问题提出解决良方；主题家长会，预设主题，针对性强；书香家长会，分享书籍，共同探讨孩子成长……家长会地点也可以调整，社区、公园、咖啡馆等公共场所，都可以作为大家平等交流的平台，有条件的家庭也是举行小型沙龙式家长会的理想场所。这些变化，有利于构建教师和家长、家长与家长、家长与学生平等交流、共同学习和共同分享平台，无形中提升了教师和家长教育合力，为学生发展保驾护航 家长委员会是家长代表参与学校管理和监督的群众性的家校合作组织。在学校实际工作中，家长委员会工作形式化比较严重，很多有名无实。家委会参与学校日常管理和决策基本没有涉及。在学校活动中，让家长委员会作为学校活动志愿者参与其中，学校组织大型“心连心”感恩活动、成人礼仪式、节日庆典等活动，家委会成员参与其中，切实感受到自己的责任意识。让家委会成员参与到学校后勤管理服务中，可以发挥和整合家委会成员社会资源，为学校后勤服务提出建设性的措施，尤其在学校食堂、小卖部管理上，更能显示出家委会的力量和智慧，为学校发展和学校管