在小学语文教学中培养学生的自信心.doc

在小学语文教学中培养学生的自信心 　　自信是一种良好的心理状态，但是我们大多数人因为各种原因，缺乏自信。尤其是小学生，刚接触集体生活不久，如果在学习中不顺心，在生活中被嘲笑，就很难拥有可贵的自信。萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”可见，自信是我们身上充满正能量的一种素质，有了自信就不会轻易言败、不会轻易放弃。所以，作为小学语文老师，为了让小学生在以后的生活、工作中做一个自信且阳光的人，我们在具体的日常教学中，结合课本内容，用语文这门语言学科，注意培养小学生的自信心。只有当小学生有了足够的自信心，他们才会在学习中不怕艰难、勇于探索，并能在探索中发现语文知识的神奇力量，从而对语文产生兴趣，调动学习语文的主动性、积极性。以下，我根据多年的工作经验，就如何在小学语文日常教学中培养学生自信心方面谈几点建议，希望能给大家在教学中带来帮助 一、提高兴趣，培养自信 其实在小学语文学习中，学习不好并不可怕，可怕的是对学习语文没什么兴趣。没兴趣就不爱学，不爱学就学不好，学不好就对学习语文没有自信，这样的恶性循环对学生来说有百害而无一利。布卢姆说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”可见，兴趣对我们学习的重要性。所以，作为小学语文老师，我们要在具体的日常教学中努力提高学生对语文课本的兴趣，提高学生对学习语文的兴趣，从而培养他们的自信心。当学生对语文学习有了兴趣，他们就会积极、主动地投入到语文学习中，并能结合自己已知的语文基础知识去探索、发现新的语文知识，从而让学生在语文学习的过程中发现语文的神奇力量，语文与我们生活密不可分的关系，并经过学习、阅读语文课本上那些经过专家精心挑选的优美文章，学到更多为人处世的道理，让学生慢慢变得自信、大方，对学习、生活充满希望 二、巧设问题，提高自信 美国著名数学家哈尔莫斯曾说过：“问题是数学的心脏。”其实，问题在语文教学中也同样起着关键的作用。但是为了提高学生的自信心，问题的设计不但要层层递进、难易适度，而且要适合大多数学生回答。教师在提问的时候也不要只是提问那些三好生、尖子生，也要给学习平平的学生一些机会，多提问他们，让他们在回答问题中找到自信。比如，我曾教过一个女学生，学习总是上不去，上课的时候我从来都不提问她，怕她答不上来，打击她的信心。可是有一次，她的妈妈打电话告诉我说，那个女同学其实挺希望我叫她回答问题的。有一次，在课堂上，我找了一个难易程度适当的问题，叫她回答。她刚开始，有点不相信，然后左顾右盼，最后弱弱地回答出了那个问题。虽然她的声音很小，但是问题答得很正确。于是我鼓励她说：“不错，以后要主动举手回答问题。”后来，我在课堂上又特意叫她回答了几次问题，她只有一次没答对。但是，她回答问题的声音变得清脆了，吐字也很清晰，这显然是自信的表现。几个月后，她从一个学习平平的学生，一下子上升到全班第八名。她的自信找回来了，学习成绩自然就随之提高了。可见，课堂上老师巧设问题，找对提问对象，对提高学生学习兴趣、提高学生的自信是非常重要的 三、表扬鼓励，增加自信 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”无论是大人小孩，都喜欢听好话，喜欢听表扬的话。尤其是对小学生来说，一句表扬、鼓励对他们来说可是莫大的荣幸和奖励。所以，作为小学语文教师，在具体的日常教学中千万不要在学生面前动不动把笨、不、愚等一些负面的字、词放在学生身上。这样学生就会认为你给他们贴了标签、分了层次，会让他们对学习失去信心，同时与同学交往也没有自信。在学生做错题，或者回答不出问题的时候，我们要用鼓励的语言，比如，“没关系，你再想想。”“这道题是有点难，我给你一点提示。”“没关系，加油，下次你一定行。”等等。学生在失意的时候听到这些鼓励，他们一定会在心里给自己加油，一定要努力，不能再让老师失望。不要小看这些不经意的表扬、赞美，往小说它真能提高学生的自信，使他们把学习赶上去；往大说，可能会塑造他们阳光的性格，改变他们的一生 四、组织演讲，延伸自信 提高学生的自信除了在教学中要注意方式方法，我们还可以通过一些演讲来延伸学生的自信。这种演讲，可以请专家，讲他们因自信而成功的故事，让学生从中汲取营养，也可以让学生找一些关于自信的故事、事件进行演讲，或者让学生写一些关于自信的故事，然后进行演讲 当然，提高小学生自信的方法还有很多，需要我们在教学中不断去摸索、发现、研究。莎士比亚说过：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的重要原因。有了自信心才能充满信心去努力实现自己的目标。”可见，培养小学生的自信心，也是我们教学中重要的任务。作为小学语文老师，我们一定要在具体的教学中用教学的语言艺术，时刻提醒学生，让他们知道他们是聪明、智慧的学生，增加他们的自信心，让他们对生活、对学习充满信心，做一个阳光、积