地方本科高校数学专业人才培养模式探究.doc

地方本科高校数学专业人才培养模式探究 　　摘 要 面对高校转型形势下社会对应用技术技能型人才的需求，本文以湖南城市学院数学专业为例研究地方本科高校数学专业的人才培养模式，提出了对人才培养模式改革的一些想法 关键词 高校数学专业 培养模式 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.11.020 Abstract In the face of the transition under the situation of the social demand for applied technical talents， this paper takes Hunan City University mathematics professional training mode of local colleges and universities mathematics professional talents， puts forward some ideas on the reform of training mode of talents. Keywords college mathematics specialty； training mode 0 引言 ?S着教育部启动高校转型改革，600多所地方本科院校将逐步转型成职业技术学院。从地方本科院校人才培养质量的现状看，其毕业生基础理论和研究能力不如一流高水平大学，而实践动手能力又不如高职高专院校。①如何转变教学理念，加快应用型技术技能型人才的培养，成为了转型形势下各地方院校的一个重要研究课题。数学专业，作为地方院校下传统的基础性专业，其教育模式的调整和改革更是迫在眉睫，如何使数学类专业更好的发展，使数学类人才更好地适应时代发展，迫切要求我们转变教学观念，优化和改革人才培养模式 1 我校数学专业人才培养模式现状 1.1 我校数学专业设置和课程体系 湖南城市学院数学与计算科学学院前身成立于1970年益阳地区师范专科学校数学组，现有数学与应用数学、经济统计学、信息与计算科学三个本科专业。数学与应用数学专业属于传统专业，经济统计专业属于新型综合学科，信息与计算科学专业属于交叉学科专业。我校数学与应用数学专业主要培养数学教育方向的人才，经济统计学专业主要培养从事统计调查、数据分析、统计管理等工作的经济统计人才，信息与计算科学专业分为科学计算方向和Java软件工程方向，主要培养从事研究计算机应用软件的设计、应用和开发工作的应用型人才 一般地方本科高校数学类专业理论课程包括专业基础课，专业课和专业选修课等。其中专业基础课包括数学分析、高等代数、解析几何等；专业课包括实变函数、复变函数论、常微分方程、概率论与数理统计、数学模型、初等数学研究、数学教学法等；专业选修课包括运筹学、初等数论、泛函分析、近世代数、数学软件、模糊数学等 各高等学校根据专业特点还设置了专业相关课程，如信息与计算科学专业，就增加了信息和计算机方面的课程，包括计算机组成原理、计算机图形学、计算机网络、c/c++语言、java语言、汇编语言、数据库应用技术、算法与数据结构、软件系统、操作系统等20多门专业相关课程 繁多的理论课程非常容易让学生产生厌倦疲劳情绪，而传统的理论课教学也偏向于灌输式教学，与现实生活的联系缺乏必要的保证，所以对有些理论课程学生会觉得枯燥乏味，课堂里聊天、打瞌睡、请假缺席的情况也时有发生 1.2 师资力量 近年来各地方高校在师资队伍建设方面取得了较好效果，教师平均学历已经大幅提升，博士、硕士、本科各层级学历配比和职称配比已有了较大的优化。但是目前地方本科高校数学专业教师来源相对单一，主要来自师范类高等院校，部分教师在理论学术研究上有所建树，部分教师在课堂教学方面深受学生喜爱，但是由于受自身学习经历、教学经验和社会经历的影响，也存在实践能力不强、观念不新、创新教育能力有待提高等问题。如何建设一支符合转型发展需求、能与时俱进的数学专业教师队伍，也是地方本科院校面临的一大挑战 1.3 教学手段 近年来高等学校的教学已经从黑板手写转变为多媒体电子化教学，多媒体课件改变了板书的单调，提高了教学的趣味性，但是教学方式基本为课堂面授，尤其是数学类专业难以逃出课堂教学的传统模式，不少理论课课堂学生学习的热情不高，导致教学质量达不到预定效果。总体来说，数学类专业的教学手段和方法还是过于单一，可以在授课过程中引入一些案例或者项目，通过让学生有完成任务的驱动力，从而激发学生的学习热情，提升教学效果。我校也开展了一些网络教学的探索，将课件上传至校园网站，但是点击量很少，收效甚微 2 地方本科高校数