坚持以人为本 构建及谐校园.doc

坚持以人为本 构建及谐校园 　　【摘要】学校作为社会体系的重要组成部分，必须坚持和贯彻科学发展观，把建设和谐校园作为重要目标，努力构建全体师生员工各尽其能、各得其所而又和谐相处的校园。只有这样，才能实现学校全面、协调、可持续发展；才能使大家思想上有共识、感情上有共鸣，从而心理相容、情感相通，真诚相待、快乐相处，使学校成为全体师生生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，创业的福地 【关键词】以人为本　和谐校园　科学发展观　重要目标 学校作为整个社会体系的重要组成部分，必须坚持和贯彻科学发展观，把建设和谐校园作为重要目标，努力构建全体师生员工各尽其能、各得其所而又和谐相处的校园，从而促进学校实现快速、健康、协调的发展 和谐校园是和谐社会的必然呼唤，和谐校园的基本内涵是校园生活的和谐。学校是一个特殊的园地，生活在其中的主体是教师和学生，因此，这较之社会的一般普通成员而言，其有独具的特质。这就是，一所学校，不仅要有高楼，大树，而且更应该有名师；不仅应该拥有自由，文明，而且更应该拥有民主，正义和正气；不仅拥有稳定，秩序，而且更应该有宽容和信仰 构建和谐校园必须以人为本。以人为本是对人在社会发展中主体地位和作用的肯定。其强调对人性的理解和尊重即强调尊重人，依靠人，为了人，发展人，归根到底，其着眼点在于调动人的积极性，激发人的创造力，提高人的素质，促进人的全面发展 学校的发展要依靠高素质的教师，学校的各项工作都应以教学为中心。因此，坚持以人为本，构建和谐校园就要把实现好、维护好、发展好最广大教职工特别是教师的根本利益放在第一位。在学校发展的基础上，不断提高教师的物质文化生活水平和健康水平，尊重和保障教师的经济、政治和文化权利。当然，因为教师是灵魂的工程师，所以每位教师必须不断地学习才能跟上时代的步伐，才能更好地教育学生。因此，教师的工资待遇，继续教育等都应当受到充分的尊重和鼓励。又因为教师的工作属于复杂劳动，不但要教书育人搞科研，还面临着继续教育、职评的压力等，所以，教育工会适时恰当的文体娱乐等健身活动，将有力地提高教师的身心健康水平 因为学校教育是以学生为主体，所以就应将他们作为能动的、自主的、独立的个体，尊重他们的独立人格、自身价值和独立感情。当然，还要以学生自由而全面的发展为目标，通过说服教育，示范引导与提供服务，倡导师生相互尊重，平等对话和自由交流，启发引导其内在的思想政治需求，培养学生的民本意识，民主法制意识，公平正义意识，生态意识，诚信友爱意识，自律清廉意识等 所以，以人为本，构建和谐校园就是要从师生最现实，最关心，最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，让师生都享受到教育教学的成果，得到发展和提升的实惠。以法规、道德、政策和舆论的力量，有效调控师生的差异，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调的可持续发展。提升人本理念，提高领导学校持续发展的能力。尊重、关心校内每个人发展的需要，实现教师、学生的可持续发展，实现学校的可持续发展，就要把尊重人，关心人，教育人贯穿在学校管理的全过程，体现在学校管理的各个环节，各个层面。要营造和谐的人文环境和校园环境，从人的内心深处启发积极向上的、朝气蓬勃的凝聚力和向心力。要处理好学校内部各个不同群体的利害关系，巩固师生在校园中的主体地位，充分发挥他们的主人翁作用 加强执政能力建设，推动学校的建设和发展，重要的一点就是要增强构建和谐校园的能力，为人尽其才创建稳定、宽松、宽容的氛围。增强构建和谐校园的能力，要求我们要按照科学发展观的要求，坚持以人为本，切实加强管理工作：一是努力把最优质的资源用到人才队伍建设上来；二是整合和优化人才资源，建立人才队伍建设目标责任制；三是从工作学习生活等方面全方位提升后勤服务的支持力度，创造最佳的干事业的环境，真正解除教师的后顾之忧；四是促使机关工作人员的素质要有较大提高，作风有较大改善；五是有效建立公平、公开、公正的良性竞争、激励、监督保证机制，从而使学科建设、人才队伍建设和学生的管理等工作制度299化、规范化、科学化 和谐校园的生存与发展，也首先应该以人为本，促进教师和谐发展。学校教育教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校首先要加强班子建设，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。校长要任人唯贤、率先垂范，容人容事，淡化权利意识，实施集体领导，分层管理，权责到人。坚持刚性制度约束与个性化人文管理的和谐统一。在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽其能，各得其所的激励和分配机制。围绕教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、基建、财务收支等，建立公正、公开、透明的管理机制，健全和落实教代会、校务公开制度，给与教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和