培养大学生戏曲兴趣方法探索.doc

培养大学生戏曲兴趣方法探索 　　【摘 要】多媒体时代，戏曲市场衰弱不振，其生存发展也被限定在一定的范围之内，戏曲文化的传承发展面临着严峻挑战。就目前高校设置的与戏曲相关的课程而言，需要从课内外考虑提升大学生对戏曲产生兴趣的方法，变换角度展开富有针对性的引导，使学生喜爱与主动传播戏曲，从而实现对传统戏曲文化的传承与发扬 【关键词】培养；大学生；戏曲兴趣；方法 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0226-01 中国的传统戏曲，从其产生就带有浓厚的娱乐性，并逐渐成为千百年来“高台教化”的一种道德宣扬载体。自20世纪90年代起，人们对多媒体的运用替代了对传统戏曲的关注，戏曲传播处在被边缘化的尴尬境地。成长在大学校园里的新一代，更是与戏曲有着深深的隔膜，但他们又肩负继承和发扬传统戏曲文化的历史重任。因此，大学校园要借助各种形式，激发和培养大学生们的戏曲兴趣 一、文学课堂对戏曲兴趣的培养 文学课堂不可避免地涉及到传统戏曲的内容，尤其是元杂剧与明清传奇。在授课时，首先要求教师要讲清楚中国戏曲的发展历史，从原始的歌舞到汉代“角抵戏”、唐代“参军戏”，再到“宋杂剧”“金院本”“宋元南戏”，最后到元杂剧与明清传奇，各个阶段的特征、名著、作家等要全面生动地告诉学生。其次，适当播放与所讲内容一致的昆曲、京剧、豫剧、秦腔等名家名段，增加学生的学习兴趣。第三，教师要引领学生对戏曲文辞进行审美化欣赏，诸如对戏剧名著中优美文辞的深入评析。《西厢记》“花落水流红，闲愁万种，无语怨东风”的难以名状、难以捉摸的“闲愁”；《牡丹亭》写杜丽娘的自省：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院，朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱！”；《长生殿》中李龟年对杨贵妃姿态的描摹：“那娘娘生得来似仙姿佚貌，说不尽幽闲窈窕。端的是花输双颊柳输腰，比昭君增妍丽，较西子倍丰标。似天仙飞来海峤，恍嫦娥偷离碧宵。更春情韵饶，春酣态娇，春眠梦悄，抵多少百样娉婷也难画描！”据此，教师从言辞及唱腔赏析的角度，深入细致地讲解，逐步使学生在潜移默化的审美奖赏中对戏曲产生浓厚的兴趣 二、相关公修课对戏曲兴趣的培养 戏曲鉴赏课堂更进一步对戏曲进行较为系统的专业解读，本课程的任务是对学生进行中国戏曲文化的普及，内容涉及戏曲的发展历史、基本表现形式、唱腔流派、行当装扮、戏曲音乐、戏曲脸谱、选段演唱。学生对其内容应该是好奇而有兴趣的，这就要求教师课前制作体现中国戏曲唱腔、服饰、化妆、脸谱、舞美等特点的课件，热情洋溢地介绍戏曲的引人之处。如《红楼梦》中，林黛玉看《西厢记》“从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。”；听昆曲《牡丹亭》唱词，便“心下思忖：原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的滋味。。”国学大师王国维说：“戏曲者，谓以歌舞演故事也。”因此，在讲戏剧名著的同时，也要分析其演唱选段，展开师生之间的互动，借助多媒体戏曲视频播放、师生演唱等方式，深刻体会戏曲的文化之美，切实提高学生们的戏曲艺术审美能力。组织学生开展戏曲状况的调查、进行当代戏曲热点的讨论，增强学生传承和发扬传统文化的使命感和迫切感。力争使大学生们成为戏曲的欣赏者与传承者 大学语文课堂也无可避免地涉及到戏剧名篇的教学，教师仍应借助视频，生动有趣地告诉学生戏曲发展的历史、戏曲的使命、戏曲的未来。解析中国戏曲名篇的内容及戏曲文化的功用，播放赏析经典的唱段，以此来唤起大学生们对戏曲的兴趣 三、第二课堂活动对戏曲兴趣的培养 欲使学生产生真正的兴趣，还需要在课外拓展上下功夫。组织爱好戏曲的学生成立戏曲活动小组，研读经典片段，体会内在精神；进行吹拉弹唱的演练，每人对自己感兴趣的地方剧名段进行练习，通过练习，加深对作品中人物的情感体会，更全面体会戏曲艺术的魅力。积极鼓励学生参加戏曲表演与比赛 对于戏剧名段的演唱要侧重练习。尽管学生演练的不如专业演员，但只要是达到了最基本的演唱要求，也就达到了目的。总之，培养大学生对戏曲的兴趣是一项长期的任务，既要从时代特点入手，也要从学生的兴趣入手，还要从课程作品的思想及片段唱腔的特点入手，相信经过课内外的引导，大学生的戏曲兴趣会被充分调动起来 参考文献： [1]周??雄.中国戏曲教学难点及其解法[J].华南师范大学学报（社会科学版），1998（1）. [2]魏琦.当代大学生戏曲文化素养缺陷分析[J].沧桑，2010（4）. [3]赵筠.“中国古代文学”戏曲教学手段新探[J].经济与社会发展，2011（7）. 作者简介： 吴玉军（1968-