基干SWOT探析大学生新媒体阅读探究.doc

基干SWOT探析大学生新媒体阅读探究 　　摘 要 在新媒体阅读形势急速发展的影响下，当代大学生的阅读方式、阅读习惯发生了较大的变化。我们需要了解大学生在新媒体阅读方面出现的问题及不足，以此来探讨相应的对策。本文首先通过问卷调查法了解大学生在新媒体阅读方面的基本情况，再通过SWOT法对调研结果进行分析，并提出对策，帮助大学生养成良好的阅读习惯和态度，在阅读中成长成才 关键词 新媒体阅读 SWOT 对策 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.11.016 新媒体作为一种全新的传播载体，近年来由于其硬件条件的不断发展，已经发展得趋于完善。与之相应的，大学生群体的心理状况也不断地发生变化。只有了解、分析、追踪大学生在新媒体阅读下的心理精神状况，才能让新媒体和大学生学习更好地结合起来，让大学生充分利用新媒体阅读的优势成才成长。笔者在徐州工程学院进行了问卷调查，随机发放了500份调查问卷，最后回收调查问卷分数450份，有效份数446份。参与调查者均为在校的一、二、三年级文科、理科、工科学生，具有一定的代表性 1 基于SWOT的新媒体阅读背景下大学生的心理精神状况 在大学生中，使用新媒体进行阅读已经相当普遍。但有些人执着于纸质阅读，对新媒体阅读有着较深的偏见，认为新媒体中存在着伤害大学生身心健康的因素。而有些人痴迷于新媒体阅读，以致于不分是非对错。针对此种情况，为了让大学生能够更加客观地面对新媒体阅读，笔者使用了SWOT分析法。SWOT分析法又称为态势分析法，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。通过对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁等加以综合评估与分析得出结论，通过内部资源、外部环境有机结合，来清晰地确定被分析对象的资源优势和缺陷，了解对象所面临的机会和挑战。调查研究从“优势因素、劣势因素、机遇因素、威胁因素”四个方面进行分析，全面了解大学生对这种阅读形式的理解和使用，从而帮助当代大学生以正确的方式和态度面对新媒体阅读 1.1 优势因素 （1）新媒体阅读包含互联网阅读、手机阅读、电子书阅读等多种阅读形式，学生通过以上形式可以不受时空限制，随时随地了解实时资讯。据统计，当下大学生普遍利用过新媒体进行阅读，近85.3%的学生会经常进行新媒体阅读。各种新媒体阅读形式，也带来了大量的信息，可以给学生提供多种看待事物的观念和方法，也可以提供丰富多彩的知识，让学生可以主动地拓宽视野、了解社会 （2）大学生打破传统纸质阅读的限制，可以根据自己的兴趣、爱好，有选择有目的地进行阅读。在浏览信息、发表评论和网上与他人交流时，由于新媒体的虚拟性、便捷性、个性化的因素，大学生更容易释放自己的个性，展现自己的风采，有利于学生丰富自己的情感，通过新媒体可掌握如何表达、控制、发泄情绪的方法。通过个性的新媒体阅读，有利于帮助学生了解自己的能力倾向、职业兴趣和价值观念等 （3）由于当下互联网+的特点，大学生通过新媒体阅读可以更好地参与到当下的社会活动中去，更好地了解社会、接触社会、融入社会。结合互联网+的线上与更多人的交流和线下与同学舍友的分享，能够更有效地帮助学生建立良好的人际关系；结合线下传统的学习、考试和线上网络教学平台和电子阅览的学习，能使学生根据自身的兴趣和专业，更好地掌握知识，提高自身的学识修养 1.2 劣势因素 （1）新媒体阅读会占据大学生过多的学习生活时间，调查发现，近95%的大?W生通过电脑、手机等新媒体阅读的目的是娱乐放松心情，且大学生新媒体阅读的频率相当高、持续时间相当长。据统计，82%的学生每天上网时间超过两个小时，每周进行新媒体阅读的次数在3-5次和5次以上的占总人数的80%。适当地通过新媒体调整心情和状态是可取的，但是部分大学生沉迷于这类活动，对大学生的精神状态起到了消极作用，甚至部分大学生过分沉迷其中，导致精神萎靡不振 （2）网络上充斥着大量的垃圾信息和不良信息，而大学生因为自身经验不足，对待这类问题更容易缺乏理智和冷静的思考，容易对学生的价值观和精神产生负面影响。从问卷调查中发现，大部分学生遇到虚假信息、垃圾信息、不良信息等，都可以通过一些方法予以规避，但是仍有30%-40%大学生对这些信息不知如何处理，甚至轻信这些信息。如果这些问题得不到恰当解决，往往会给学生带来负面情绪等 1.3 机遇因素 （1）在新媒体中有大量的信息，很多信息资源依然在不断涌现，逐渐构成一个复合的信息网络。据统计，79.8%的学生是用新媒体进行学习、39.3%的大学生浏览相关专业网站。我们可以利用引擎有哪些信誉好的足球投注网站、网络导航等，将学生们所学的知识联系起来，选择具有代表性的资料，弥补平时单一教学课程的缺点，丰富教学内容，提高教学成