基干多层线性模型大学生自主创业能力探究.doc

基干多层线性模型大学生自主创业能力探究 　　摘 要：本文主要是基于多层线性模型，对应届毕业生进行调研，对大学生的自主创业能力的影响作用进行分析。研究结果表明创业教育理念，创业教育方法，创业课改力度和教师的师资力量，都会对大学生的自主创业能力造成较大的影响。应该重视以上因素，充分利用社会资源，重视学生的创业实践，促进大学生自主创业能力的提高 关键词：多层线性模型；大学生；自主创业能力 教育体制改革的实施，要求高校对传统的教育教学体制进行改革，大多数高校开始实施扩招政策，大学生的数量呈现出逐渐增加的发展趋势，为高校提供了大量的生源。但是学生的就业压力也随之增加。自主创业是缓解大学生就业压力的有效手段，并且能够带动他人就业，能够解决大学生就业问题，促进社会经济发展。提高大学生自主创业能力，是当前高校教育教学中的一项重要工作 一、多层线性模型的构建及假设 学生具有较强的自身创业能力，对促进学生就业，带动经济发展具有重要作用。学生的创业能力与创业教育理念，创业教育方法，创业课改力度和教师的师资力量等有直接关系。在对大学生的创业能力进行研究时，更多的学者较为关注个体层面的影响因子，主要是指学生的个人能力，每个学生拥有的创业能力存在一定的差异，由学生个人的思想观念和高校的教育方式有直接关系。相关的专家学者对影响学生自主创业能力的因素进行了深入的研究，主要包括创业精神体系、创业技能体系和创业知识体系等三个因素[1] 本文分别从以上三个因素对学生的创业能力进行深入研究。第一，大学生的创业精神体系，主要是指大学生在进行自主创业时所需要具备的品德、意向、精神和动机。要求学生需要具备较强的政治素养，具有创业的危机感和使命感，拥有强大的创业欲望和进取心，具有决断的创业精神，具备较强的遵纪守法意识。同时，还需要具备创新的心理素质，对创业具有浓厚的兴趣和乐观自信的创业心态，在创业中能够迎难而上。第二，创业技能体系主要是指，大学生通过不断练习的过程来完成创业实践活动，创业技能需要通过不断的练习实现，掌握丰富的创业技能，能够清晰的了解当前市场的定位，识别市场商机，不断的提高学习技能。第三，创业知识体系，要求大学生掌握自主创业的知识要素，了解创业领域的相关知识，培养大学生较强的创造性思维和创造技法，以便能够更快的适应当前时代的发展需求。同时，还需要掌握经营管理方面的知识，例如，财务管理、市场营销和人力资源管理等方面的知识[2] 二、实证分析 本文将大学生的创业精神体系、创业技能体系和创业知识体系作为研究的主要内容。在已有研究成果的基础上，对现阶段的研究进行整理和分析，并进行小样本调查工作，对回收回来的数据进行分析和整理，通过促进变量质量结构的优化，最终形成正式的调查问卷。在对大学生的创业能力进行调查分析时，向学生发放了200份创业调查问卷，剔除掉不合格的调查问卷，收回来的有效调查问卷总数量为188份。运用调查问卷对大学生的创业能力进行调查分析，运用的数据主要是指具有嵌套关系的多层次数据结构，采用普通最小二乘法回归来对某一层的数据问题进行分析，但是无法解决多层数据结构中存在的问题，不能进行综合的评估分析。但是多层线性模型方法能够弥补某一层的数据结构问题，能够更加清晰的探讨不同层面变量对因变量的影响关系 主要是运用SPSS17.0和HLM6.0软件来分析大学生的创业能力，通过量表信度、效度检验的方式 在对信度进行检验时，如果Cronbach的a的系数大于0.7为最佳效果。经过SPSS软件显示，学生的创业精神体系、创业技能体系和创业知识体系所占的a系数分别为：0.895、0.854、0.785，可知，影响大学生创业能力的各因素之间的信度指标均在0.7以上，表明量表内在一致性较好，具有较强的可靠性 在对效度进行检验时，本文对大学生的创业能力进行分析时，除了对学生的创业精神体系、创业技能体系和创业知识体系等因素进行分析外，还通过沟通交流的形式来了解学生的创业意识，为探讨学生的创业能力搜集了更多的资料，将整理好的资料编制到相关的量表中，制定出了最终的调查问卷，需要确保各个调查项目能过符合学生的实际情况，本次调查问卷具有良好的内容效度[3] 三、实证分析结果 学生的创业意识和自身的素质直接影响创业能力的提高，本文基于多层线性模型对大学生的创业能力进行分析，通过分析可知，学生的创业精神体系、创业技能体系和创业知识体系信度指标均能满足要求，并且?碛薪虾玫男Ф燃煅椤? 四、结论 创业精神体系、创业技能体系和创业知识体系共同构成了大学生自主创业能力，三者密不可分，主要体现在学生的自主创业实践中。培养大学生的自主创业能力，主要分为创业教育和创业实践两部分内容。高校要想提高学生的自主创业能力需要结合当前社会的用人需求，更