基干微信公众平台教师校本培训设计及实施.doc

基干微信公众平台教师校本培训设计及实施 　　微信公众平台（WeChat），主要是面向个人、政府、媒体、企业等机构推出的合作推广业务，通过渠道将品牌推广上平台。微信公众平台分为订阅号和服务号两种类型。订阅号为用户提供信息和资讯，每天可以发送一条群发信息，内容可以是文字、图片、语音、视频等，通过订阅号发给用户的信息将会显示在用户的订阅号文件夹中 校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。培训的内容通常包含文字、图片、语音、视频等内容。由于主观或客观上的一些限制，很多校本培训均达不到预设的效果，没有对教师的专业发展起到应有的促进作用。作为一种新型的、基于智能手机终端的应用，如何充分利用移动学习和微信公众平台自身的优势，为教师校本培训提供及时有效的支持，是本文的主要研究内容 传统教师校本培训中存在的问题 传统教师校本培训都是以集中面授为主要的培训模式，教师基本上都是在上班时间参加培训。这样容易导致以下现象出现：一是参加培训的教师没有办法从繁重的教育教学工作中脱身，培训迟到、早退、请假、缺席现象严重，直接影响培训的效果；二是校本培训的时间安排一般都是两课时或者是半天，很多教师不能全身心地投入到校本培训之中，虽然人在培训，心却还在思考着自己的工作与教学，影响培训质量；三是部分校本培训安排在休息时间，使教师得不到很好的休息，身心疲惫，影响下一周的正常教育教学工作；四是部分技术性的培训集中培训时间过长，一次性讲授内容过多，不便于教师理解和记忆，导致培训效果减弱 另外，部分校本培训的内容存在着重复性，导致授课教师容易出现倦怠情绪。集中培训的局限性比较大，对培训过程中教师的参与度与投入度都很难量化考核，培训工作无法得到深入开展 微信公众平台对校本培训的启示 微信公众平台可以通过推送图文信息、音频、视频到关注用户手机上，这些信息可以是教师们所需要的教育技术、教育资讯等信息，教师们可以在任何时间、任何地点通过微信公众平台学习。微信公众平台碎片化、趣味化的学习方式使其在教师校本培训应用上有着众多的优势 1. 灵活多变的学习方式 无论是等候间歇，还是片段时间，随时随地，打开智能手机或者平板电脑，登录微信，教师就可以方便地浏览到学习的课程 2. 先进高效的学习理念 把培训内容分成若干个单独存在的知识点视频，分段按时推送，辅以一定的学习补充材料，增加了互动环节，促使教师们可以结合实际工作进行思考，加强记忆并提高学习效果 3. 精致的?读与专业的课程 通过微信公众平台，向教师们推送必威体育精装版的教育技术资讯、必威体育精装版的教育政策与教育思想。同时，还能向教师们推送一些专业的理论学习书籍及网络课程等 4. 可以完全掌握的学习效果 微信公众平台可以对学员的相关学习数据进行统计分析，使授课教师可以凭借这些数据对教师们的学习效果进行有效掌握和跟踪 5. 普及化的终端设备 移动设备是教师们的必备设备，智能终端的普及程度也越来越高，采用移动学习方式，学习可以无处不在，同时也减少了学校在培训方面的一些硬件与软件的投入。这些都为教师的校本培训带来了新的思路和途径 利用微信公众平台进行校本培训 由于智能手机与智能终端的普及，绝大部分的教师都已经申请了微信账号，对于微信及微信公众平台的基本操作都已经非常熟悉。基于微信公众平台的培训，可以免去初始的培训过程，基本上教师们都可以马上进入培训的状态。利用微信公众平台进行校本培训，我们做了以下一些设计 1. 微信公众平台的宣传 通过学校督导部组织的校本培训通知宣传我们的培训微信公众平台，让教师们订阅公众号。目前已有153位教师关注了校本培训公众号。由于我校校本培训采用的是必修+选修模式，微信公众平台培训属于选修内容，因此，所有的关注教师都是自愿参加这方面的培训的 另外，加强微信公众平台所推送内容的含金量，使教师们觉得在平台上可以真正地学到一些对他们平时教育教学有帮助的技能，自觉地推广平台。特别是当教师们碰到技术困难时，强调在我们的培训平台上就有相关的内容介绍，只要关注培训平台，教师们就能得到这些问题的解决方法。通过这些宣传，不断有更多的教师加入到关注的行列之中 2. 通过问卷调查了解教师们的需求 在平台刚开通的时候，我们在平台上进行了一次简单的问卷调查，了解了教师们希望通过这个平台学习到的内容。其中包含现代教育技术趋势、基础Office技术、多媒体技术、现代教学理念趋势、现代教学法趋势、教师优秀教学案例、教师优秀教学反思、教育新闻与政策等 通过调查我们得知，教师们比较喜欢的培训内容是现代教育技术趋势、多媒体技术、教师优秀教学案例这三个方面的内容。由此，我们选择通过