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基干教材话题英语绘本教学
基干教材话题英语绘本教学 摘 要:在小学英语教学中,阅读英语越来越受到人们的重视。选择合适的英语绘本并且运用到小学英语阅读教学中,遵循一定的阅读教学原则,能有效激发学生对英语阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯。通过英语绘本,更能提高阅读效果,研究并分析如何应用英语绘本开展英语教学工作
关键词:英语绘本;英语教学;教学运用
近几年,国内小学英语教学开始重视阅读教学,将其作为小学英语需要掌握的一项基本能力。但在教学目标中太注重对语法知识的掌握,忽视了培养学生的阅读能力和阅读习惯。因此,需要采用多样化的教学方式来培养学生的阅读习惯和能力,英语绘本为学生提供了阅读英语的途径,降低了阅读的难度,同时又培养了学生的观察力。运用英语绘本开展教学工作是一个有效的方式
一、英语绘本在教学中的意义
1.英语绘本能够将零散的知识点通过独立而完整的故事呈现出来,有助于小学生对知识点的巩固
阅读绘本的过程实际上就是新词、旧词融会贯通的过程,可以让学生实现逐步运用、认识和理解
2.英语绘本有着极强的趣味性和生活性,充分激发了学生的阅读兴趣,有助于学生轻松地掌握语言
在英语绘本中所涉及的词语大多是同一类型或同一音素的词汇。所以,有了英文绘本,在引导学生体会英语韵律的同时还能增强学生的语言意识,对学生在阅读理解、拼写技能和说话交际方面有着积极的作用
二、英文绘本的特点
1.直观性
绘本中的图案比纯文字语言更具有直观性、形象性,信息更丰富,更能激发学生的兴趣和注意力。图画为学生提供了语境去理解难懂的词句。小学生在词汇量的积累上不是很多,简单的英文绘本能让他们体验阅读的成果,树立学习英语的自信,降低了学生的阅读障碍,提高了学生阅读英语的兴趣
2.生活性
英文绘本在内容和题材的选择上比较贴近学生的生活领域,增加了趣味性,开阔了学生的视野,丰富了学生的生活经验,可以促进学生认知能力的提高。在英文绘本中,渗透了西方国家的生活和文化,让中国的小学生进一步了解西方的习俗,增加了更多有价值的文化知识
3.情感性
英文绘本中有趣的故事往往带给学生快乐、悲伤等不同的情感体验,结合故事中的情节、角色等去感受悲喜和对错,他们的情绪会随着故事中人物的喜怒哀乐而波动,促进学生对情感的表达
三、英文绘本在阅读教学中的应用
1.英文绘本的选择
(1)绘本的选择不能太难,总体来说,文本中的生词不宜太多,情感要分明,故事的结构要尽可能地简单化。选择一些语言重现性高的英文绘本可以减轻学生的学习理解难度,有益于学生联想记忆,掌握新词。比较贴合生活经验或者是学生熟悉的故事,兼顾到学生好奇心强的一面,带有新意的绘本故事才能吸引学生的注意
(2)学生比较喜欢色彩鲜艳的,学生对色彩鲜艳的钟爱程度会持续到儿童阶段结束。所以在选择绘本的时候,教师要更多地选择色彩对比度高的绘本,有助于吸引儿童的注意力
(3)对绘本进行选择时,要根据学生的接受能力、认知需求和发展特点选择重复性强、文章篇幅小、语言精简的绘本,从而有益于强化学生的记忆。教师要考虑到学生英语的发展水平情况,绘本的选择难易程度要合适,如果太难,会导致学生难以理解故事的内容;太简单,则不利于学生对语言的发展
(4)?慕萄?实际出发,全方位考虑和课本教学的衔接,尽量选择和课本文化背景相似,并且能拓展和延伸课本内容的绘本,这样有助于帮助学生在课前、课后的学习
2.英文绘本应用遵循的原则
(1)激励性原则:在开展英语教学中,老师要注意帮助学生树立自信心,并且保护学生的自信心,充分考虑每个学生的智力差异。有些爱发言、胆子大的学生,老师应该及时给予赞扬;对于性格内向的学生,可以采取不同的方式去引导他,使其也能参与到课堂活动中。针对学生出现的错误,老师应该宽容地去对待,避免言辞伤害到学生的自信心
(2)趣味性原则:学生的注意力一般都差,兴趣爱好容易变化。在教学活动中,老师要想办法吸引学生对学习英语对兴趣。比如,在进行绘本阅读时,老师可以提出相应的问题,让学生带着问题去阅读绘本并从中找到答案,采用关键词猜故事、头脑风暴、闪卡等活动方式,引导学生进入绘本情景,为阅读和了解绘本内容做铺垫
(3)重复性原则:在带领学生阅读完绘本之后,可以采用讲故事的方式来给学生提供实践活动,有助于学生加深记忆。比如,同类故事讲编、角色扮演和儿童情景剧表演等,让学生想张口说英语,愿意说英语。在这个过程中,通过对故事情节的重复,让学生能积极地去学习英语,增强对学习英语的自信心,提升学生的自我效能感
总体来说,英文绘本的应用必须要符合小学生的认知,为此,学校和教师要挑选合适的绘本并且应用到教学工作中,从而对学生提高英语阅读能力起到积极的作用,弥补小学生在阅读英语中的不足,
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