基干生活教育幼儿行为习惯养成策略探究.doc

基干生活教育幼儿行为习惯养成策略探究 　　摘 要：文章从生活教育的角度出发，根据幼儿的模仿特性，从影响幼儿行为习惯的家庭环境、幼儿园环境和社区环境等三个方面着手，论述培养幼儿良好行为习惯的策略及办法 关键词：幼儿；生活教育；行为习惯；策略 中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）04-0072-01 陶行知指出，生活教育是以生活为中心之教育。从生活教育的观点来看，幼儿的生活环境对其行为习惯的养成影响巨大。在生活中，社区、幼儿园是幼儿停留时间最长的场所，家长、老师及伙伴是幼儿接触最多的人。幼儿天生具有较强的模仿性，因此，可根据幼儿善于模仿的特性，从家庭、幼儿园和社区三方面入手，帮助幼儿养成良好的行为习惯 一、家庭环境具有重要影响 幼儿出生伊始，接触最多的就是父母，父母对孩子的行为有直接的影响。从孩子有意识的时候起，父母就影响着孩子的行为习惯：父母不挑食，孩子也会跟着尝试每一种食物；父母待人有礼貌，孩子就愿意友好地与人交流；父母坚持自己的事情自己做的原则，孩子的独立意识就会很强。同时，家长对某些行为的态度会直接影响孩子对这些行为的态度。有的孩子为了买一件物品，会对家长撒娇、耍赖，甚至躺在地上哭闹，于是有的家长就会给孩子买。孩子就会认定：只要我这样做，父母就会满足我的要求。这就助长幼儿不良行为的养成。如果家长坚持不给买，并讲明道理，批评孩子的不良行为，孩子就会明白这种行为是不好的。家长只有以身作则，才能让孩子形成良好的思想观念。现在，有些孩子是由爷爷奶奶照顾，但隔代教育存在很多问题。有些祖辈文化水平不高，照顾孩子只关注物质，溺爱孩子。孩子不愿自己动手吃饭，爷爷就会喂饭；孩子不会穿衣服，奶奶就帮着穿；孩子吃水果不会大口咬，爷爷就切成小块让孩子小口吃……这只会助长孩子的惰性，孩子的动手能力无法得到锻炼，甚至他还会觉得爷爷奶奶这样做理所当然。所以，父母要认真对待孩子行为习惯的养成教育。在孩子面前，有些家长只顾自己娱乐，不知道孩子需要父母的陪伴，孩子会模仿父母的一言一行。有些父母认为，道理老师会教，家长不需要花太多时间培养孩子的行为习惯。殊不知，孩子在学校的行为如何家长并不知道，加之孩子有反复性，其良好的行为习惯往往无法得到有效培养。其实，孩子就像父母的镜子，通过陪伴孩子，父母可以从孩子身上发现自己的不良习惯，从而加以改正，与孩子共同进步 二、幼?涸盎肪尘哂薪洗笥跋? 首先，幼儿会认真观察幼儿园环境，包括物质环境与人文环境。比如，幼儿在入园时能看到来来往往的其他家长和幼儿：有的幼儿由家长拉着手进园，有的幼儿是被家长抱着进园，有的幼儿是自己在前面跑、家长拿着一堆东西在后面追……同是入园，孩子却看到多种不同的行为，自己感兴趣的可能就会学。但是，并不能保证幼儿感兴趣的行为就是良好的行为。例如，有的幼儿看到一个爷爷在随地吐痰，发出很特别的声音，他可能也会跟着这个爷爷学。因此，幼儿园需要注意园内的环境建设，让幼儿能在园中感知良好的行为习惯。其次，幼儿会模仿教师的行为。教师是幼儿学习的榜样，许多事教师带幼儿做比空谈更能让幼儿接受。比如，老师常说见到垃圾要捡起来，但效果有时并不好。如果老师能做到在幼儿面前见到垃圾就捡起来，并扔到垃圾桶，幼儿就会学习老师的行为。因此，教师要注意自身行为，要提高道德修养，让幼儿通过模仿教师的行为而获得良好的行为习惯。再次，幼儿会模仿同伴的行为。幼儿个人的想法、做法，容易受身边伙伴的影响，大家做什么也会跟着做什么。比如，很多男孩喜欢打枪战，若有男孩说自己喜欢打扮娃娃，他的同伴就会说那是女孩玩的游戏，那么他也就不愿意再玩娃娃打扮游戏。大家都觉得有趣的事情，幼儿就会跟着去做。比如，有幼儿在地上转圈，其他幼儿看到了，就可能跟着做。幼儿大部分时间是在幼儿园度过，与同伴接触时间较长。一个班级内的交叉影响非常多，而幼儿还没有足够的能力来评定自己行为的对错，因此，教师要关注幼儿与同伴之间的交往，引导幼儿逐步形成良好的行为习惯 三、社区环境具有一定影响 首先，从大众传媒角度分析。现在的动画片多种多样，动画人物的行为牵动着幼儿的心。动画人物往往成为幼儿的模仿对象，无论是正派还是反派的行为，很多幼儿喜欢模仿。幼儿的是非分辨能力较弱，最在乎的是“有趣好玩”，因此，家长要理性地帮助幼儿选择动画片，让幼儿接触积极健康的动画片，远离不良信息。其次，从社区环境角度分析。孩子是社区的一分子，他们最初的价值观和人生态度主要是在对周围人的行为模仿中形成的。孩子很容易对他经常接触的人，特别是喜欢的人的行为方式产生认同，所以，社区这个大环境中的一切人和事，都会对孩子起到无声的影响。而社区这个大家庭是由不同性格、不同思想情感的人聚集而成，他们的思想行为会间接影响幼儿的行为习惯 四、