基础护理学实践教学质量管理探索及实践.doc

基础护理学实践教学质量管理探索及实践 　　DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.27.104 摘 要：基础护理学是一门实践性很强的专业，因此各高校都十分重视基础护理学实践教学，力争培养出来的学生具备扎实的护理专业基础理论和专业知识，能够符合医院和社会的要求，基于此，该文对基础护理学实践教学质量管理进行了探索和实践，希望能够提升学生的综合素质，同时提高学校的教学实力 关键词：基础护理学 实践教学 质量管理 探索 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）09（c）-0104-02 护理学具有实践性强、应用性强的特点，而基础护理学作为各科护理学的基础，其实践能力对于学生的影响是巨大的，必须重视对学生实践能力的培养。有资料显示，大部分用人单位在招聘员工时都十分重视学生的实践能力。在这种情况下，学生要想尽快适应社会，必须在校期间就加强对自身实践能力的培养，而高校也应该努力采取措施切实加强实践教学质量管理，强化高校实践教学水平 1 明确人才培养目标，转变教育的思维定势 加强基础护理学实践教学质量管理首先应做到明确人才培养目标，转变教育的思维定势，具体应做到加强教育，明确人才培养目标；注重培训，转变教育方式上的思维定势；注意引导，在各教学环节中紧扣人才培养目标等方面，具体如下 1.1 加强教育，明确人才培养目标 基础护理学专业实践性很强，这无疑对学生们的实践能力提出了更高的要求，为此，高校必须加强教育，明确人才培养目标，努力培养全面发展的高素质技能型护理专业人才。在具体操作上，学校应对相关教师队伍进行培训，将教师队伍的人才培养目标从思想上到行为上进行统一，从而不断提高高校实践教学质量水平 1.2 注重培训，转变教育方式上的思维定势 现阶段我国各高校大部分的任课教师都是毕业后直接到高校进行任职的，其特点是年轻、有魄力、接受新知识快，但同时其接受教育培养的方式比较单一，且真正运用到高校的实践教学中还存在一定难度。为此，我们应注重培训，转变教育方式上的思维定势，从社会需要的优秀人才出发，确定科学合理的教育定位和培养目标，最大限度地提高基础护理学实践教学质量 2 突出实践教学特色，强化实践教学质量管理 高职护理人才的主要特征是强化实践教学，突出学生的实际应用能力和职业技能的培养，因此，突出实践教学特色，强化实践教学质量管理是十分必要的，具体应做到以下三方面 2.1 完善实训教学管理制度 所谓没有规矩不成方圆。为提高基础护理学实践教学质量，首先应建立相应的教学管理制度，对教学管理过程中的各个环节进行有效控制和管理，然后严格按照相关的规范标准进行操作，同时定期检查各个环节是否符合要求，确保实践教学质量 2.2 对任课教师进行岗前培训 基础护理学的毕业生将来从事的都是人命关天的工作，从这个角度出发教师的重要性不言而喻，因此所有的任课教师在正式入职前都必须进行岗前培训，使其熟练掌握基础护理学的各项技能和素质，确保所有的入职教师都能够胜任自身的岗位 2.3 提高实践教学质量 为确保实践教学真正取得成效，应采取有效措施提高实践教学质量，具体措施如下：一是结合临床实际，组织编写基础护理实验课指导，提高学生的实训效果；二是与实验中心加强沟通和交流，增加实训室的开放时间，即增加学生的实训练习时间；三是任课教师和班主任教师双管齐下，保证开放课的质量；四是培养小教员；五是为确保教学内容与临床实践的统一，为学生创造真实的临床环境；六是充分利用先进的教学设备进行实践教学；七是组织开展综合训练 3 强化实践教学质量管理，提高学生?C合素质 强化实践教学质量管理，提高学生综合素质应做到教师以身示教，培养学生爱护患者的意识；严格要求，培养学生良好的行为规范和团队精神；组织护理技能操作竞赛，给学生提供展示自我的平台等，具体如下 3.1 教师以身示教，培养学生爱护患者的意识 教师对学生的影响不仅仅体现在教学内容上，还体现在日常生活的方方面面，因此教师应以身示教，培养学生爱护患者的意识和科学严谨的工作作风。比如在冬季给患者测脉搏等直接接触患者时，若发现自己的手比较凉，应先搓一搓再进行操作等。同时为了更好地贯彻落实该项要求，最好将教师的操作行为作为考核教师技术是否达标的重要指标 3.2 严格要求，培养学生良好的行为规范和团队精神 在实际的实验室教学管理过程中应特别注意学生的言行举止，学生应严格要求自己，高校应培养学生良好的行为规范和团队精神，禁止浓妆艳抹、戴首饰、穿奇装异服等，要求头发不能过眉、后不过肩，无菌技术操作必须戴口罩 3.3 组织护理技能操作竞赛，给学生提供展示自我的平台 为提高学