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大学英语教学中渗透中国传统文化探析 　　摘 要 英语教学中常常忽视中国传统文化。如何在大学英语教学中渗透中国传统文化，培养出“学贯中西”国际性人才，是英语教学面临的一个重大问题。笔者认为要真正融中国文化于英语教学中就应该从以下四个方面着手：（1）在教科书中导入中国传统文化；（2）创造良好中国传统文化的学习环境；（3）教师方面的提高；（4）学生方面的提高 关键词 中国传统文化 大学英语教学 渗透 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.01.064 Integrating Chinese Traditional Culture into the College English Teaching YU Jie， WANG Jingjing， ZHANG Kai （Basic Teaching and Research Department， Naval Aeronautical Engineering Institute Qingdao Campus， Qingdao， Shandong 266041） Abstract Chinese traditional culture is often neglected in the college English teaching. There are many reasons for this phenomena， therefore， how to add the traditional culture into the English teaching become important. Four aspects are discussed in this paper so as to integrate the traditional culture into the English teaching， that is adding traditional cultural factors into the textbook， cultivating a good learning environment with Chinese cultural characteristics， improving teachers’ Chinese traditional cultural appreciation and enhancing students’ participation. Keywords Chinese traditional culture； college English teaching； integration 语言和文化是相互联系的，语言不能脱离文化而存在，文化是语言赖以生存和发展的土壤。随着交际法的普及和对外语教学中文化问题的深入研究，人们越来越重视文化因素在教学中的重要作用。中国传统文化博大精深，源远流长。中国人在中国文化的制约下学习外语，这就形成了中国人学习英语的独有特点。1980年葛传?痴?式提出“中国英语”这一概念。中国英语是标准英语的变体，它充实并推动了标准英语的发展。“中国英语”强调一方面我们需要学习标准英语这个全球通用语言；另一方面，我们也需要让世界认识中国，增强中国文化的凝聚力和影响力。 “中国英语”是一个世界了解中国先进技术和优秀文化的重要渠道 1 大学英语教学忽视中国传统文化的原因 目前的中国外语教学过多地强调了目的语文化的学习，忽视了中华民族文化的学习及其对外语教学的积极影响。中国传统文化在英语教学中的现状可以用失语、缺少、被忽视、被冷落等词来表达。许多英语人才的汉语文章通常存在语句不通、词不达意的问题。从丛教授最早指出了中国文化在英语教学中的缺失问题并且提出了“中国文化失语症”（从丛，2000）的观念。究其原因主要有以下几个方面： 第一，传统的英语教材缺少中国文化元素。目前大多数英语教材中的内容基本以语言知识体系或目的语文化为中心很少有英语书涉及到中国传统文化。这就使很多学生没有给予中国传统文化知识足够的重视，更造成许多学生在学习多年英语后仍然不知道如何用英语表达中国传统文化，更不用说向世界传播中国优秀文化了 第二，不良的社会环境。现在社会日新月异，充满机遇和挑战，人们一味寻求快速成功和获取短期利益。在这个重视各种证书的年代，大部分学生受此社会环境的影响认为他们学习的唯一目的就是取得高分找到好工作，而忽视提升自己的文化素养 第三，教师自身中国传统文化素养并不高。当前大多数英语教师对中国传统文化缺乏系统的学习和研究，而相关的培训也很少。由于教师自身文化素养不高，大多数人在上?n过程中缺乏传播中国传统文化的观念