给幻灯片加上声音教学设计.doc

给幻灯片加上声音 教学设计 《给幻灯片加上声音》是海南省中小学信息技术第六册第七课的教学内容。是学生在学习空白版式幻灯片的情况下，对文字、图片添加的基础上，对声音添加的学习，使作品在添加声音后，使作品文、图、声并茂，使作品更具有活力。 　　 教学内容分析： 《给幻灯片加上声音》是海南省中小学信息技术第六册第七课的教学内容。是学生在学习空白版式幻灯片的情况下，对文字、图片添加的基础上，对声音添加的学习，使作品在添加声音后，使作品文、图、声并茂，使作品更具有活力。教学重点：声音的添加。教学难点：作品中声音的正常播放。教学时数：一课时。 教学目标分析： 1、知识与技能：学习在灯片加中添加声音，。 2、过程与方法：从引起学生兴趣入手，并创建任务让学生亲自参与，以任务和问题驱动的方式，一步一步的引导，最后达到整个教学效果。 3、情感态度与价值：通过本次的学习，让学生们学会解决问题的能力。同时提高学生的学习兴趣，让学生通过本次的学习活动，获得喜悦感。 学生学习状态分析： 学生在学习空白版式幻灯片的情况下，对文字、图片添加的基础上，对声音添加的学习，在课堂上通过教师录制的声音引起学生的学习兴进趣，通过具体的问题的指引，学生自己进行操作等，引导他们学会解决解决问题的能力，一步一步地达成教学目标。 教学策略： 从引起学生兴趣入手，并创建任务让学生亲自参与，以任务和问题驱动的方式，让学生学习在空白版式幻灯片中添加声音，在知识的扩展中，对存在问题的解决，让学生不仅学会如何添加录制的声音，同时学会添加文件中的声音，针对在不同的电脑上播放作品时存在的问题的解决，将整个教学效果推向高潮。让学生通过本次的学习，明白我们要根据所需加入声音，懂得去发现问题，解决问题。 教学过程： 一、问题引入。 1、师通过广播教学播放师的演示文稿，在第一张有师的录音，让同学们听后猜一猜，这些话是谁说的？在放映放幻灯片时如何输出声音？从而引入今天要学习的内容。 二、学习新知识。 1、录制声音。 师通过广播教学进行讲解，同时将所说的内容录制在幻灯片中，放映幻灯片，让同学们听到师刚才所说的话全部录制了下来。 声音录制的操作步骤： 单击“插入”菜单——选择“影片和声音”——选择“录制声音”-----在录音对话框中单击“红色”按钮，这时你就可以开始录音——在录音对话框中单击“蓝色”按钮就可以结束录音------点播放键可以播放你刚才录制的声音-----单击“确定”按钮，录制完的声音就加入到幻灯片里面，这时在你的幻灯片上会有一个小喇叭的标志。 2、、生练习。 请同学们打开《全国青少年网络文明公约》演示文稿，让同学们看着网络文明公约这些文字信息，录制声音，同时听一听自己所录制的声音。 三、知识的扩展。 1、师出示一张友谊地久天长图片的幻灯片，问：如果我想在这张幻灯片中加上音乐的话，我们应该如何操作呢？ 2、给幻灯片加上外来声音文件的操作步骤： 单击“插入”菜单——选择“影片和声音”-----选择“文件中的声音”----在插入声音的对话框架中查找你要加入的声音文件----单击“确定”按钮，这时在文件中的声音就加入到幻灯片里面，同样在你的幻灯片上会有一个小喇叭的标志。 3、请同学们看着老师给的操作步骤，在这张友谊地久天长图片的幻灯片中加入《友谊地久天长》声音文件。 4、在幻灯片中录制声音与文件中的声音添加有什么区别？ 5、在幻灯片中录制声音与文件中的声音添加有什么共同点？ 师进行小结： 区别：在最后所出现的对话框不同，录制声音只要在最后单击确定就可以，而文件中的声音加入还会再出现一个对话框，让你选择播放的方式。 共同点：在幻灯片中都有一个小喇叭的标志。 注意点：我们在给幻灯片中加入声音时，要根据幻灯片中的所需加入声音。 四、综合练习。 在《美丽的南海明珠》作品的第六张黎寨风情，用自己的语言介绍黎寨风情，在作品的最后一张加入《请到天涯海角来》声音文件。同时对于声音的播放顺序进行设置。 五、作品欣赏。 师给U盘给做得好的学生，让他们将作品拷贝过来，在教师机上进行演示。 六、存在问题。 教师在演示学生的作品时，文件中的声音并没正常播放，这主要是学生在拷贝他们的作品时，没有将声音文件同时拷贝过来，这时就会出现在放映幻灯片时没有听到《请到天涯海角来》声音文件。 七、欣赏老师的作品 老师将自己的作品放在一位学生的电脑上进行演示，教师的作品中文件中的声音能够播放出来，这时同学们觉得，为什么老师的作品能将外来声音文件播放出来，而这位同学的作品并没有。 七、解决问题。 老师边演示边进行说明。要想在不同的电脑能放映时，都能声音正常播放，我们应该知道，对于我们自己录制的声音，我们在拷贝作品时，会自动拷贝过来；而对于文件中的声音，我们应该先建立一个文件夹，接着将声音文件放在这个文件夹内，同时你所建立的演示文稿保存在