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如何在初中英语教学中应用情感教育 　　【摘要】传统的应试教育的理念已经不能适应当代社会的发展需求，所以，紧跟时代形势，合理渗透情感教育，不断提高学生的综合素质，成为广大教师的教学任务。本文通过简要分析情感教育在初中英语教学中的重要意义，指出情感教育在初中英语教学中的具体运用方式，以期能够提高初中英语教学的质量，提升学生的英语综合能力 【关键词】情感教育 初中英语 重要意义 方式 在新课程改革进程不断深入的背景下，情感教育逐渐受到教育界的广泛关注和重视，所以，在实际的教学过程中，根据时代的发展需求，及时更新教育理念和教学观念，合理开展情感教育，不断学生的综合素质，成为教师提高教育质量的重要途径 一、情感教育在初中英语教学中的重要意义 情感是指一个人的内部因素主要有行为、思想、意识、观点等，可以直接影响到学生的学习情绪，所以，在具体的教学过程中，教师需要认识到情感因素的重要作用，充分调动学生的学习热情，引导学生形成良好的学习习惯，以提高教育的质量。在初中英语教学过程中，如果教师一味强调理论知识的学习，忽视培养学生的英语学习兴趣，没有帮助学生树立端正的英语学习态度，不能引导学生养成良好的英语学习习惯，不仅会降低英语教学的效果，而且会制约学生英语学习能力的发展。所以，通过情感教育，培养学生的英语学习兴趣，不断提高学生学习英语的自觉性、积极性，可以取得良好的教学效果。另外，在传统应试教育的情况下，许多教师可能会把学生分为优等、中等、差等几个层次，并且用不同的态度对待不同层次的学生，导致学生的英语水平参差不齐，学习积极性不高，而通过情感教育，转变传统的教育教学理念，构建自由、平等地师生关系，努力营造良好的英语学习环境，可以激发学生的学习热情，提高学生的英语学习能力 二、情感教育在初中英语教学中的具体运用方式 1.通过情感教育，培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学生主动学习英语的内在动力，所以，初中英语教师需要根据学生的心理特点，通过情感教育，培养学生的英语学习兴趣，不断提高学生学习英语的积极性、主动性，以实现英语教学的目标。在英语教学过程中，初中英语教师应该重视英语教学的重要地位，让学生充分认识到英语学习的积极作用，促使学生形成正确的英语学习态度，以提高英语教学的效果。同时，初中英语教师可以深入挖掘英语教学资源，积极开展实践教学活动，努力丰富学生的英语知识，积极拓宽英语教学的空间，不断增强英语教学的趣味性，以激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力 2.利用情感教育，活跃课堂教学氛围。在课堂教学活动中，运用情感教育，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离，可以提高学生的学习效率。所以，初中英语教师应该根据教学的需求，合理应用情感教育，充分调动学生的学习热情，以提高课堂教学效率。初中英语教师应该关注学生的学习需求，充分了解学生的英语学习情况，帮助学生找到有效的学习方法，不断增强学生的英语学习信心，以提高学生的积极性。同时，在课堂教学过程中，初中英语教师应该时刻关注学生的学习情绪，根据具体的教学内容，合理选择教学方法，不断提高学生的课堂参与程度，以实现教学目标。例如，在阅读教学中，初中英语教师可以采用对话的形式，让学生分别朗读课文内容，以增强学生的课堂参与意识，提高英语教学的效果 3.运用情感教育，构建新型师生关系。教学过程中师生共同参与的过程，在教学过程中，一味采用传统灌输式的模式，讲解理论知识，会导致课堂教学氛围沉闷、教学效率低下，所以，初中英语教师应该积极转变传统的教学观念，不断改进教学模式，运用情感教育，激发学生的学习热情，以提高英语课堂教学的有效性。在课堂教学过程中，初中英语教师可以根据学生的课堂表现，采用鼓励、引导的方式，集中学生的注意力，培养学生的学习兴趣，以提高学生的学习效率 4.运用情感教育，创新课堂教学模式。作为课堂的主人，学生的学习情绪，直接影响到课堂教学效率，所以，在平时的教学过程中，初中英语教师应该充分尊重学生的课堂地位，积极创新英语教学模式，充分调动学生的积极性，不断提高学生的参与热情，以提高英语教学的效果。例如，在教学过程中，初中英语教师可以根据教材内容，借助多媒体技术，创设相应的教学情境，直观、具体的展示教学内容，充分调动学生视觉、听觉，以感染学生的?W习情绪，提高英语教学的质量 5.通过情感教育，增强学生的学习信心。寓教于乐可以激发学生的学习欲望，提高学生的自主学习能力，所以，在实际的教学过程中，初中英语教师应该注意培养学生的学习兴趣，不断提高英语教学的质量，引导学生养成良好的英语学习习惯，以提高学生的英语学习能力。学生智力水平、知识水平以及学习态度的不同，会给学生的英语学习造成很大的影响，因此，在日常教学过程中，初中英语教师应该坚持“因材施教、因人而异”的教学原则，合理