孩子想象力如烟花般绚烂.doc

孩子想象力如烟花般绚烂 　　【主题与背景】 《北京亮起来了》是人教版义务教育六年制小学语文二年级下册三单元的一篇课文。本单元主题是爱祖国，爱家乡 通过学习这篇课文，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。作者把视角投向了华灯高照、川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫，美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京五光十色、灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情 【课时安排】 本课我分两个课时教学，第一课时我让学生??认15个生字，会写5个生字。初读课文，能正确流利地朗读课文。第二课时是理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义，用“犹如”说话，并正确书写7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情 【情景描述】 1.师：同学们，北京亮起来了，让我们细细地读读课文的第一自然段，说说亮起来的北京是什么样子的？ 生1：北京是灯的海洋，光的世界 生2：每当夜幕降临，北京亮起来了，成了灯的海洋，光的世界 （师板书：灯的海洋，光的世界） 2.师：作者向我们描绘了北京的哪些地方？请大家接着来读第二自然段 生1：写的是北京的长安街 生2：写天安门的灯金碧辉煌 生3：这段写长安街华灯高照。（师：课件出示：长安街） 师：（看图片）看！长安街华灯高照，天安门城楼金碧辉煌，很美！ 3.师：接着读第三自然段，看看这段写的什么？ 生1：第三段写北京环形路上的灯 生2：北京环形路上有各种灯 生3：北京的立交桥犹如道道彩虹。师（课件出示：环形路） （师同时出示课件） 学生对于（1）问轻而易举，知道是好像、仿佛的意思。（2）问通过学生的自读可以在文章中找到答案。（3）问的说话训练，我在课前备课中就担心孩子们回答不上来。我自己还预设了几种回答，以帮助孩子们。但是，让我没有想到的是，孩子们不需要老师的帮助，他们纷纷举起小手回答道：“一个个照明灯犹如颗颗星星。”“一个个照明灯犹如一把把火炬。”“一盏盏草坪灯犹如颗颗宝石。”“一盏盏草坪灯犹如一只只萤火虫。”“一盏盏喷泉灯犹如一条条鲸鱼。”“一个个喷泉灯犹如五颜六色的流星雨。”“一盏盏礼花灯犹如一朵朵雪花。”“一盏盏礼花灯犹如一颗颗降落的陨石。”这一句句充满智慧的话从孩子的口中脱口而出，是那么充满想象力，那么让我心情激动，我为孩子们灵动的话语震撼 【点评与分析】 孩子们这一精彩的发言是来自于他们的认识与生活经验，这一过程也是一种感悟，感悟不是告诉，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。同时也要联系生活实际进行感悟，如，“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，让学生说说在重庆什么地方看到过，然后用“犹如”想象说话，感悟各式各样的灯汇集成海洋，让北京璀璨夺目。这一过程也刺激孩子的求知欲望和想象能力。物理学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象在学生中的重要作用。首先，想象能增强语文学习的主动性、预见性和计划性。其次，想象能促进语文学习的深入进行，使学习活动具有创造力。因此，语文教师应做一位慧眼识金的“矿工”，去开发学生的想象 【反思】 这堂课最大的亮点就是激发学生的想象力，而这一点是我没有想到的。作为二年级的学生，敢于发表自己的见解，他们内心的创造力是无限的。而我前一届的学生在三年级教学排比句时，要求孩子们用“有的像……有的像……有的像……”说话，都只能简单地说白云像小兔，像小狗，像小猫。而这句话都是在老师的提示下出来的，都不能在名词前加形容词。一个说白云，其他的孩子也只能说白云，不能列举其他事物，让我很有挫败感。而今天二年级的孩子没有我的提示，能说得这么好，的确让我吃惊。但一回想，我在本班教学中会每天给他们讲故事，让他们说说你听了故事后的感受，培养他们的听力，训练他们独立思考的能力，发展他们的言语。同时，我会在平时的教学中培养他们的想象力。如，利用插图发展想象；巧用空白，填补想象；结尾延伸，拓展想象等方式来训练他们。今天孩子们能创造丰富的想象，让语文课堂变得生机勃勃，展现出千姿百态的语文课堂，也是我平时辛勤培育的小小成功呀！而以前的挫败感的确是我在培养学生想象力方面欠缺了。为让孩子更好地展现心灵深处的图画，放飞孩子想象的翅膀吧！ 编辑 鲁翠红 1