对小学足球课程校内资源开发及利用现状调查及探究.doc

对小学足球课程校内资源开发及利用现状调查及探究 　　摘 要：校园足球得到广泛关注，但小学足球教学却遇到了资源欠缺和利用率不高的瓶颈。经过调查分析，寻求理论依据，发挥课题组集体智慧，通过深入实践和研究，对症下药，找到一些解决足球课程资源开发与利用的策略 关键词：足球课程资源；开发与利用；解决问题；策略 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）01-0058-02 随着体育课程改革的深入，在创新教育思想的驱动下，体育课程资源的开发与利用，越来越受到广泛关注。当前，校园足球被提升到国家发展计划，更是得到教育部以及其他各级教育主管部门的重视。而促进校园足球发展离不开体育课堂教学，必须推进足球课程改革，解决足球课程资源欠缺的瓶颈，充分开发与利用足球课程资源，创新足球教学方法。在教育制度、学校发展规划和使用经费的限制下，校园足球发展中还存在诸多课程资源方面的问题。校内主要的课程资源中，人力资源数量不足、水平不高、场地资源和器材资源数量不够、利用率不高。因此，非常有必要对当前各学校的足球课程资源的使用现状进行调查分析，并根据调查分析结果有针对性地找到开发与利用的对策，以便于更加充分地利用好学校的各种足球课程资源，助力校园足球的发展 一、研究对象与方法 1.研究?ο螅褐饕?对校内足球人力资源、场地资源、器材资源现状进行研究，研究它们存在的问题及对校园足球教学的影响，并提出解决问题的策略 2.调查对象：选择了“中国学校体育读者群”（群号：131779625）、“中国体育教师超级群”（群号、“仪征市体育培训讨论群”（群号：274497762）及省级课题组群（群号：110811854）四个具有代表性、有一定影响力的网络体育教师群体开展问卷调查，并进行相关话题研讨。受调查对象为全国各地学校的一线体育教师，是具有代表性、权威性、真实性的体育教师群体，共计157人，其中113人来自江苏 3.研究方法：通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、综合分析法等方法进行研究。首先，查找文献资料，了解国内外不同地区的足球课程资源开发与利用的现状，学习研究一些学者或体育教师给出的解决问题的策略；其次，设计了《学校体育课程资源的校本开发与利用情况的调查问卷》，采用网络电子问卷的形式进行答卷（网址为：http：///jq/6365926.aspx），进行网络问卷调查，方便、快捷、高效；然后，采用数理统计法，对回收的157份答卷中关于足球课程资源的数据进行统计，以供研究时参考；最后，通过调查数据分析、小组研讨分析等，全面、清晰的了解当前学校足球课程资源开发与利用情况，并发现其中影响校园足球发展的问题，针对这些问题进行逐一分析，并借鉴同行的研究经验，找到了一些解决问题的对策 二、数据统计与分析 1.足球人力资源数据统计与现状分析 本研究设计了两个关于足球人力资源的问题，经过对157份问卷数据统计，得出如下结果： （1）问题1中，有足球特长的体育教师38人，占被调查人数的24.25%，远不如篮球和田径项目，说明还要加强体育教师的足球特长培训；但相比排球、乒乓球、羽毛球、武术、体操项目，其比例超过各项的两倍，说明爱好足球、有足球特长的体育教师人数相对较多 （2）问题2中，足球教学中不能胜任或示范指导有困难的体育教师为48人，占被调查人数的30.57%，虽然没有体操项目的比例高，但已经远远超过了其他各个项目的比例。说明足球教学中不能胜任或示范指导有困难的体育教师人数偏多，这将严重影响正常足球教学 2.足球场地资源数据统计与现状分析 问题1数据显示：77.71%的学校有足球场地，93.63%有跑道，68.15%有投掷区，89.81%有沙坑，98.09%有篮球场，63.69%有排球场，49.68%有羽毛球场，92.36%有乒乓球区 问题2数据显示：43.31%的人表示足球场是最常用的场地，对其他场地表示最常用的比例分别为：跑道93.63%，投掷区4.46%，沙坑8.28%，篮球场75.16%，排球场9.55%，羽毛球场7.01%，乒乓球区15.29% 现状分析： （1）问题1中，77.71%的人表示学校有足球场地，相比其他场地，说明足球场地还是欠缺，不能满足正常足球教学。特别对于一些城区学校，因受学校占地面积的影响，学校不得不考虑挤出运动场地，用于教学楼的建设。而足球场又是占地比较大的运动场地，从而促使一些学校放弃足球场的建设，改为在跑道中心建设篮球场 （2）问题2中，43.31%的人表示足球场是比较常用的场地，虽然远没有跑道和篮球场的使用率高，但相比其他场地，其利用率要高出3～6倍。说明足球场是常用场地，在体育教学中具有一定的使用价值