小学美术高效课堂教学策略研究.doc

小学美术高效课堂教学策略研究 　　 摘 要：随着教育的发展，学生的德、育、体、美、劳共同发展成为越来越多教育人士关注的重点。小学美术教学不仅能够培养学生扎实的基本功，让小学生从小掌握一系列美术知识，还能够从小培养小学生的审美能力 关键词：小学美术;高效课堂;教学策略 为了更好地提高小学生的美术课堂教学效率，一定要提高美术教学的课堂教学效率，作为小学美术老师，在课堂教学中要多研究学生的学习需求以及教学策略，让完善的教学策略更好地提高小学生的美术课堂效率 一、营造良好的教学氛围 俗话说，环境对人有着潜移默化的影响，对于小学生来说，他们很容易受到课堂氛围等环境的影响。作为小学美术老师，不仅要按目标完成教学目标，还要有意识地给学生营造一个良好的教学氛围。很多小学生在小学美术课堂中提不起学习的兴趣，积极性不高，这跟教学氛围有着密不可分的关系。作为小学美术老师，可以在教室周围的墙上贴学生的作品，给学生创造一个被美术环绕包围的 环境 二、改善教学方法 教学方法不是一成不变的。对于小学美术课堂来说，内容几乎是不变的，但是小学美术老师如何进行教学，则会对学生的学习产生重要的影响。以往传统意义上的教学方式是老师在讲台上讲课，学生在下面听讲，整个课堂没有新鲜元素。为了更好地提高学生的积极性，老师可以利用多媒体等方式向学生展示教学内容，多媒体能够以最佳生动、形象、直观的方式来展现教学。老师还可以尝试着让学生走出课堂去参观和体会。在课堂上，美术老师还要注重与学生之间的互动，试着与学生之间进行交流。这些方法都能够更好地集中学生的注意力，提高课堂教学效率 三、创新式教学 “制造”和“创造”的一字之差却有着天壤之别，为了使中国的现状从制造改为创造，需要许多创新型科技人才的不断付出与努力。而作为教育工作者的我们的职责之一就是为国家培养出具有创新思维，创新意识的新型人才。这种创新意识的培养体现在日常美术教学中就是任由学生的想象力飞起来，做自己想做的作品。孩子是想象力最丰富的，我们要做的就是不要以已经固定了的僵化的常规思维去束缚孩子的想象和创造，例如，在一次练笔课堂上，有一个学生画出来一只红色的香蕉，很多学生嘲笑他，说世界上哪有红色的香蕉，但是我给他评了一个优秀，并告诉学生要大胆想象，你没看到过的不代表世界上真的不存在，即使真的不存在，你也可以通过自己的努力创造出“红色的香蕉”，这就是创造的伟大之处。除此之外，在学习水墨画时，让每个学生到前面画出自己想画的一笔，然后我进行简单的勾勒，形成一幅大家共同创作的具有抽象意义的作品，从而也让学生理解到随意的一笔构造出多么意象不到的结局，从而对于创新有着更深的向往和理解 四、布置课后作业 在小学美术教学中，我们很少发现美术老师会给小学生布置课后家庭作业，大多数美术老师都是直接讲完就下课。无论是美术教学还是其他教学，都需要一个温故而知新的过程，都需要学生的复习以及自己的练习，只有这样，才能够更好地去提高学生的美术学习能力。比如说，在课堂上美术老师教学了如何去绘画一只小动物，老师可以在课堂上教给学生如何去画，在课后老师可以给学生布置自己去练习画动物的作业，让学生在课后能够投入一定的时间到美术教学的复习和练习中去，这样教学与复习结合的方式，定能够创建高效的小学美术课堂 小学美术课堂的教学还需要不断完善，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，相信通过每一位美术教育工作者的不懈探索与努力，我们一定能够在教育教法方面得到突飞猛进的进步和具有里程碑意义的长足进步 参考文献： 张有金.浅谈新课改下高中美术教学有效方法[J].中国科教创新导刊，2012（36）. 1