就业导向下应用型本科院校校企合作探究.doc

就业导向下应用型本科院校校企合作探究 　　摘 要 在就业形势越来越严峻的今天，应用型本科院校的人才培养遇到了新的挑战。本文从应用型本科院校校企合作的意义和作用入手，分析应用型本科院校校企合作现状及存在的问题，并探讨应用型本科院校校企合作的优化措施及对策 关键词 就业 应用型本科院校 校企合作 中图分类号：G451 文献标识码：A 1应用型本科院校校企合作的意义和作用 在就业形势越来越严峻的今天，应用型本科院校的人才培养遇到了新的挑战。人才培养目标应以促进就业为导向，培养满足地方经济建设和社会发展需要、符合地方发展战略的应用型人才。应用型本科院校与企业合作模式是培养应用型人才的重要而有效的途径。学校和企业通过紧密合作，让企业成为人才培养的参与者，对应用型人才的培养有非常重要的意义和作用 1.1校企合作有利于应用型专业人才培养质量的提高，从而提高学生的就业竞争力 在校企合作过程中，学校会邀请企业参与到专业建设中，包括培养方案的制定、教材的编写更新、课程的教学等，通过这些措施，改变学校课程偏重理论知识、缺少实践的状态，也避免了课程设置与社会脱节。同时企业专家在授课过程中会运用真实的案例进行教学，能够提高学生的学习兴趣，进而更好的掌握本课程的知识并能够灵活运用这些知识，也能够让学生及时了解社会和行业的动态，提高他们的就业竞争力 1.2校企合作有利于长期稳定的校内外实习、实训基地的建立，从而提升学生的实践能力 在校期间，学生将所学的理论应用到实践中，主要依靠于在实验室和企业中进行实习、实训。虽然每个高校都在实验室建设中投入了大量的资金和人力，但是在实际中并不能完全满足学生的实践要求。而校企合作通过在校内共建实验室，在校外将企业作为实习、实训基地的方式，为学生提供长期、稳定的校内外实习、实训平台，学生可以通过在真实的职业环境中的实际操作将理论与实践相结合，有效提升实践能力 1.3校企合作有利于双师型教师的培养，从而提升教师的实践教学能力 对应用型人才的培养，必然要求高校拥有一批具有理论基础和实践能力的双师型教师。然而高校教师在教学中普遍侧重于理论教学，绝大部分因本身缺乏行业工作经验，对企业具体的流程操作了解不够深入，难以达到应用型本科高校实践教学环节的育人要求。通过校企合作，教师可以获得到企业实践、参观和学习的机会，从而提升他们的实践能力，帮助他们接触并深入了解企业，通过锻炼成为双师型教师，更好地在教学中指导学生的实习和实训 2应用型本科院校校企合作现状及存在的问题 虽然校企合作在应用型本科院校的人才培养中的作用是毋庸置疑的，但是当前的校企合作依然存在着很多问题 2.1校企合作缺少有力的法律法规的保障 随着高校教育从“精英化”迈向“大众化”，大学生就业难的问题越来越严峻，人才培养与社会需求不能协调发展是主要原因之一。国家和政府虽然都鼓励和支持高校开展校企合作，但没有出台相应的完善的法律法规，以至于校企双方在合作中的责任、权利、义务不够明确，利益也不能得到切实有效地保障，直接影响了校企合作的积极性、有效性 2.2对校企合作的认识不足，观念滞后 在校企合作中，学校、企业双方都存在观念上的问题。一方面，高校在很大程度上独立于社会之外来办学，对就业导向和市场导向认识不足。另一方面，企业因缺乏相关激励政策，基于成本收益的衡量，对校企合作缺乏积极性和主动性 2.3校企双方缺乏有效沟通，资源未得到有效整合 在校企合作中，大部分资源未得到有效的整合，双向交流和流动的机制并未建立，没有形成优势互补和强强联合，例如教师没有通过企业兼职或顶岗实践，提高自身的实践能力，在课程和实践教学中给学生更有针对性地指导，技术人员也没有参与到学校的教学中去，指导学生进行实践活动 2.4校企合作层次较低，且形式单一 我国高校的校企合作大部分都处于简单的企业实习和就业层面上，属于较低层次的合作，校企双方的合作主要是为满足各自当前的利益需求。在这种低层次的合作中，企业不需要参与学校的人才培养过程，只需为学校提供实习设备和工作场所即可 3应用型本科院校校企合作优化措施及对策探究 3.1建立与完善校企合作的政策法规及管理机制 校企合作需要在政府作为主导下，出台相应的完善的法律法规和激励政策，明确校企双方在合作中的责任、权利、义务，并建立和完善应用型本科院校校企合作长效机制，使校企合作有法可依，有章可循，形成校企合作的有力的保障体系，提高校企合作的积极性、有效性 3.2校企双方要通过效沟通，转变观念，使资源得到有效整合 校企双方要加强交流与沟通，在国家法律法规和激励政策的基础上，加大校企合作资金投入，建立双向交流和流动的机制，加强校企双方在人力、物力、和技术资