应用信息技术提高小学英语课堂效率.doc

应用信息技术提高小学英语课堂效率 　　摘 要：随着21世纪的到来，信息技术高速发展，人们进入了一个信息化的时代。信息技术和教育的结合已经成为教育事业的一个重要发展方向，如何运用信息技术来提高英语教学效率，这是每一个英语教育工作者都应该思考的问题 关键词：信息技术；学习效率；兴趣 作为一名小学英语教师，在教学中面临的最大难题就是如何能够提起学生对于英语的兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学习的动力，那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？现代信息技术可以说是我们的“高科技武器”。那么，如何利用信息技术来激发学生的学习兴趣，提高学习效率呢？ 一、从教学实际出发，抓住学生的心理特点，利用信息技术营造良好的学习氛围 小学时期的孩子好奇、好动，注意力分散，40分钟的课堂，让学生全程集中注意力是不可能的，也不符合他们的身心发展，他们喜欢在课堂上东张西望，一点风吹草动都能带走他们的思维。教师应抓住这一特点，利用多媒体设备制作一些图像、视频、音频等，在课堂中使用这些资源尽量吸引学生的注意。例如，在二年级2A教材中教授Unit 5，At the market的过程中，教师可以利用PPT图像通过投影carrot，tomato，potato等蔬菜水果的图片，让学生学习新单词。也可以投影一些其他图像，像南瓜（pumpkin）、洋葱（onion）、卷心菜（cabbage）等作为拓展学习。还可以利用音频、视频的形式，制作成动画、儿歌来教授新单词、新句型。这种游戏的教学方式，既可以锻炼学生的听力和阅读能力，又可以加深学生对新单词、新句型的记忆，使教学内容更加生动形象，让学生更容易接受，可谓一举多得，从而为学生营造一个良好的学习氛围 二、利用多媒体信息技术，突出教学重点，节约课堂时间，提高教学效率 1.多媒体教学具有动静结合、图文并茂的特点，它不会受时间和空间的限制，教师可以灵活地运用各种各样的多媒体技术把教学内容中的重点、难点或者一些教师用语言形容起来很复杂的甚至是难以用语言来形容的教学内容更加直观、生动地展现在学生面前，使原本抽象、微观的东西变得具象、宏观，通过多媒体信息技术把教师所要教授给学生的知识具体地展现出来，再通过多媒体信息技术传达给学生，便于学生理解和吸收，多媒体信息作为联系教师和学生之间知识传导的媒介和桥梁，以丰富多彩的教学形式，改善了学生对于教学内容的理解，提高学生的学习自信心 2.多媒体教学可以大大地缩短课堂板书和教具演示的时间，以简单的几个鼠标点击来取代冗长的板书和教具准备，帮助学生和老师提高课堂40分钟的利用率；再者，利用多样的媒体表现形式，可以刺激学生的注意力，使学生全身心地投入到教学内容中来，尽可能地获得较好的教学效果，有效地提高学生的学习积极性、主动性和学习效率 三、利用课余让学生自主学习，开展网络教学 在课堂上，教师一味以呈现的方式教授学生，教学本应学生自主接受知识而并非是被动接受，所以，教师应给予学生更多的时间让学生利用课余去拓展一些书本上没有的知识。我们现在所用的牛津小学英语教材贴近生活实际，与国际社会发展进步接轨，就如6A，Unit 8 Chinese New Year这篇文章而言，整篇文章以Email的形式展示给学生，让这些孩子眼前一亮，有了学习的动力，激发了他们的兴趣。也许有些学生还并未接触过Email，在课后的Learning tips中也要求明白“How to write an English email？”这就给这篇文章又增添了一抹亮丽的色彩，学生从传统的书信到用Email又将是一个有趣的过程。教师可以利用这个机会，利用多媒体手段，比如PPT的形式一步一步教??学生如何书写、发送、接收、回复Email，可以利用互联网把邮件发给自己的同学、朋友，甚至老师，在相互沟通中共同进步。这样的教学方式既学习了英语知识，又教会了学生一项生活技能。此篇文章如果用传统的教学方式，只能利用板书和教具来演示，显得很抽象、很晦涩，可能全篇文章教授下来学生大脑中也完全没有相应的概念，只能通过死记硬背来完成学习任务，从中不难发现教育信息化的重要性和实用性 在教师培训中也了解到，信息化的教学必将取代以粉笔、黑板等为主体的传统教学模式，学生利用平板电脑上课学习在不久的将来必定会成为现实，使书本中的知识变得更为灵动，赋予它生命。英语与电脑结合是一种魔力，一种新的探究学习的方式，尤其对于小学生来说，电脑教学更是一种新鲜事物，在课堂上教师可以利用一些网络资源让学生了解关于教材中涉及的中西方文化差异以及国外的一些风俗习惯，这也给予了教材内容更多的趣味性、科学性、广泛性。再者学生可以利用电脑拓展课余时间，40分钟的课堂毕竟是有限的，教师可以利用电脑和互联网来无限延长“课堂时间”