情感教育在高职院校思想政治教育中作用探究.doc

情感教育在高职院校思想政治教育中作用探究 　　摘要：在我国社会、经济、文化渐渐增强的时代，高等教育的发展速度越来越快。高校教育的要求也开始变的更加严明、具体，《高校三十条》其中就提到了相关内容。高校教育发展的越快，也就预示着会有越多的人受到高校教育，久而久之，问题也就扑面而来，人们只是重点强调高职院校中思想政治课程的讲授能力怎样好，却没有重视关键所在，关键是在讲授过程中的教育的重要性与现实意义。学校是为国家重点培养人才的地方，正所谓“少年强则国强，少年弱则国弱”，所以学校应该多关注情感教育在思想政治教育的地位与作用，只有这样，才能使学生在快乐中学习，成为一名高素质人才，以及更好地发展 关键词：情感教育；高职院校；思想政治；大学生 高等教育的重要组成部分是高等职业教育，高等教育分为高等职业教育与高等本科教育两个部分，两者是截然不同的，高等本科教育旨在提高学生的学习能力，以及在完成本科教育后继续在学校深造，高等职业教育的目的则是重点培养学生成为高等技术应用性专门人才。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》也明确提出，高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的人才。通过高等职业教育的学生会比非高等职业学生更早的适应社会，满足社会需要，比起那些本科毕业生，他们更容易找到适合自己的工作，即使他们的工作并不像人们想的那样如意，但是适合自己的永远是最好的。我国高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才，但要与思想教育相结合，才能达到最好的效果，才能实现学生的全面发展 一、情感教育是大学生思想政治教育工作的前提 “没有人的感情，就从来也没有也不可能有人?τ谡胬淼淖非蟆保?这是列宁曾经说过的一句话，这句话着重提到了情感，情感对于每个人来说，都是十分重要的，在追求真理的过程中不能没有情感。人的情感有很多，激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量，并且品德认知和内涵也都和情感有着不可分割的关系。一些高职院校的学生会呈现出功利化的趋势，急于求成，更加注重自我发展，急于表现自己，所以就要对他们进行情感教育，让他们对思想政治教育有所认识，利用情感教育，使学生的思想、意识以及能力得到提升 二、情感教育是高校学生情感的需要 思想政治的教育，可以使教师更好地向学生展示情感教育的魅力，教师感染学生自主的去感受思想政治教育，能改变学生对学习思想政治教育的厌烦心理，被动的学习永远是没有效果的，只有主动的学习，才能达到最佳效果。情感教育无论是对于教师，还是对于学生都有极为重大的意义，教师可以从中探寻到更好的教育方法，而学生可以从中形成良好的个性，培养自身道德感、责任感，这样的情感教育是积极的，有利于高职院校思想政治工作的开展 三、高职院校学生思想政治教育过程中情感教育的实施路径 （一）就现在而言，我国的教育理念为“以人为本”。我国建设社会主义和谐社会的本质要求与进行各项工作的终落脚点与出发点都是“以人为本”。思想政治教育过程中进行的情感教育也与“以人为本”有关，“以人为本”的教育理念在对学生情感、意志、品质、兴趣、爱好的充分了解以及学生思想认识、问题的具体分析等方面都有体现。过去的那种老旧的理论说教与政治灌输的教育方式已经不适应这个社会了，要摒弃这种教育方式，引进新的教育方式，以保证学生的正当利益为前提，满足学生在成长和发展过程中的任何需要 （二）根据调查研究发现，学生在思想教育方面往往还比较薄弱，要以情感为基础，以尊重为前提，一步步地引导学生，才能够更好的对学生进行管理。教师不应该总是一副高高在上的样子，这样非但不会让学生喜欢，还会让学生觉得难以接近，并且说话时生硬，态度很不好的老师普遍不受学生欢迎，相反的，学生心目中的最理想的老师是那些富有人情味，讲道理，且不轻易训斥学生的老师，这些老师平易近人、和蔼可亲，与学生们更亲近，和学生的关系亦师亦友，是可以互相谈心的人。这就要求教师们在教育学生时，一定要倾听他的内心真实的想法，将学生当做自己的子女、亲人，要充分尊重学生，才能让学生感到温暖，打动学生，从而“尊其师，信其道” （三）对于表现较好的学生，应当着重表扬、鼓励，使学生在以后的学习以及生活中更加有自信做好每一件事。有位哲人曾经说过，“只有真实的赞美，才能打动人的心灵”，美国著名心理学家费里德曼也曾经说过：“如果孩子总是被责备，他就会失去耐心；如果他常常被夸奖，那么，他会对未来充满美好憧憬，爱你、爱我、爱整个世界。”所以，我们不应该吝啬我们的夸奖，它有时可以影响学生的一生，对于学生的好的思想和行为，进行表扬与鼓励，表扬可以使人受益终生，从而形成良好的心理状态，做事情时发挥出最高的效率以及最好的效果，还有利于学生形成