我国高职教育信息化建设的现状及反思.doc

我国高职教育信息化建设的现状及反思 　　【摘 要】本文阐述高职教育信息化的内涵，分析当前高职教育信息化建设存在的不足，有针对性地提出整改措施和发展路径 【关键词】高职教育 信息化建设 现状 反思 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）11C-0010-03 近年来，高职院校的信息化建设取得了显著的成绩，对教学、科研、实践工作起到了较为明显的助推作用，特别是随着从中央到地方财政都普遍加大了对高职院校的资金投入后，相当的一部分资金都用在了信息化建设方面，使得师生对信息化应用不断增强。但是，由于高职教育信息化的起步相对较晚、软硬件设施不相协调等不利条件的限制，当前高职院校信息化建设仍在诸多问题亟待解决 一、高职教育信息化的内涵 教育信息化是指在教育与教学的各个方向，以先进的教育思想为指导，以现代信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。高职教育信息化是以数字校园建设为中心，将教学、实训、科研、管理、服务等方面进行信息化，提高职业院校的信息化应用水平。以信息化促进人才培养模式改革，改造传统教育教学，培养高素质劳动者和技能型人才，发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。简言之，高职院校的信息化建设就是将先进的信息技术全面应用到以课程教学为中心的各个环节中，并在此过程中对传统的课堂授课模式、人才培养模式和人才实践模式进行变革和创新，逐步增强课堂效率、提升人才培养水平和实践能力，促进高职教育办学水平的跨越式发展 二、高职教育信息化建设的现状 在财政资金的大量介入和政府的高度重视下，当前的高职教育办学质量已经有了质的提升，尤其是在信息化建设方面更是发展迅速。然而，高职教育信息化建设尽管在硬件建设方面取得了明显进步，但是在从业人员的意识以及对新技术的应用和推广等方面仍旧存在很多亟待改善和完善的地方。主要体现在如下几个方面： 第一，高职院校开展信息建设的意识相对较为薄弱、不深刻，在统一规划和整体性建设方面存在滞后性。这一问题的存在主要还是决策者对信息化建设重要性和独特性认识不到位，造成高素质专业人员配置的不合理和各部门之间的各自为政。甚至还有一部分高校，根本就没有专职人员从事信息化建设的相关工作，所有工作都是由相应的其他部门来兼顾，在这样的管理模式下，其信息化建设效果是不理想的。众所周知，我们之所以要大力推行信息化建设，是因为要借助网络和信息技术的特点来实现自身工作、生活、学习的便捷性，从而提升自身的学习效率。但是，由于高校在规划方面前瞻性的欠缺以及规划不合理，本来想带来方便的信息化却往往会带来更多的不便。例如在高职院校中，学生在食堂、浴池、图书馆、电费房、水房、超市等很多地方所使用的电子卡片是为了求得方便的，但是很多学校却没有将这些卡片集成到一张“一卡通”上，使得学生不仅需要办理各种复杂的卡片，而且使用起来也是十分不便，这表明了信息化缺乏统一的规划 第二，硬件、软件发展不相协调，存在突出前者而忽视后者的失衡现象。在信息化建设中，软硬件之间的互相协调才能将其作用发挥到最大，也才有利于实现资源的优化配置、节约资金和各项成本。但在目前的高职院校信息化建设中，普遍存在着重视硬件建设而忽视软件维护与更新的现象。在信息化建设中，硬件固然可以从整体上提升整个校园的信息化氛围和校园实力，但真正的作用却还是要借助软件才能体现出来。而且，如果软件设置不合理或是没有形成最佳合力，硬件的作用无论怎样优越也不会体现出来，还会造成对资金、设备和人员的大量浪费，得不偿失 第三，网络使用方式不当，利用率较低，造成资源浪费。高职院校信息化建设的重点是要构造一个强大的校园网系统，为正常的教学、科研、生活、管理服务以及人才实训等项目提供优质的服务，师生借助校园网来实现各自的功能和服务。但是在很多高职院校中，学校往往耗费了巨大的资金、人力和物力搭建起了一个相对完善的校园网系统，而且在此过程也将资金投向了硬件的完善和更新方面，耗费了大量的资金和物力，但是校园网却仅仅被当作一个“传声筒”来使用，即简单地向师生传达一些最基本的通知、消息。而且校园上的资源也很少，学生和教师难以借助校园网来实现自身的功能，时间长了师生的兴趣逐渐降低，而高职院校的信息化建设也就停滞不前，其对整个校园建设的助推作用也就不具备了 第四，教师没有充分将信息化的成果应用到教学和科研中。就信息化建设而言，无论是软硬件的建设，还是专业人员的配备，这些都是外在因素，而真正的决定性因素在于高职教师自身。但是当前的高职教学中，却鲜有教师能够充分将信息化的成果运用到自己的教学中，大部分都是直接在网络上下载一些