新时期大学生性与生殖健康教育现状及对策分析.doc

新时期大学生性与生殖健康教育现状及对策分析 　　摘要：随着新时期的到来，大学生的性与生殖健康教育现状呈现出多种发展态势。经过调查研究发现，目前在杭各大高校中普遍存在没有开设或很少开设性与生殖健康教育课程，学生大多数也没有接受过系统的性与生殖健康教育等问题。针对这些问题进行讨论分析，并最终得出以下对策：引导学生树立正确的性道德价值观；提高大学生自身防范意识；健全和完善高校性与生殖健康教育体系；丰富大学生性与生殖健康教育内容等 关键词：新时期；大学生；性与生殖健康教育 一、研究背景 虽然早在上世纪50年代，中国政府就已开始倡导促进大学生的性与生殖健康教育。目前也确实存在对高校大学生的性与生殖健康教育，但这种教育涉及的层次不深、面不广，效果也不明显。在进入青春期后，幼儿的性生活开始向正常的终极形式转型。长期以来，在校大学生性与生殖健康教育途径单一，学生除了有限的课堂教学之外，很难获得较为全面与正确的性与生殖健康知识，性与生殖健康教育缺失与缺位现象严重。随着新媒介化时代的到来，当前我国高校大学生在对待性与生殖健康观念上与过去相比更具有开放性。在校大学生婚前性行为、不安全性行为、未婚少女意外妊娠、堕胎、艾滋病及性病蔓延等问题也由个别现象转化为普遍现象，且暴露出许多新的问题。高校大学生性与生殖健康形势比过去更加复杂，更加严峻，严重威胁着青少年的生殖健康。如何使我国大学生掌握正确和全面的性与生殖健康知识、形成正确的性与生殖健康观念，做出正确的性与生殖健康行为选择，是当前亟待解决的社会问题之一 二、研究方法 文章主要采用文献研究法、社会调查法以及规范分析法。文献研究法是为了对与调查报告相关的重要研究及研究成果有较全面的了解，在调查之前查阅了大量近几年的相关文献，并对其整理、归纳和总结，为研究打下理论基础。社会调查法调查对象为在杭三所高校，即浙江大学、浙江工业大学和杭州师范大学，对500名在校大学生进行调查，共发放问卷500份。收回后剔除不合格问卷84份，有效回收率为83.2%。问卷分为三部分：第一部分为被调查者的基本情况，包括性别、年级、专业、是否恋爱等；第二部分为性与生殖健康教育知识，包括了解途径、了解程度等；第三部分为性与生殖健康教育的看法，包括性与生殖健康知识的获取、性与生殖健康教育的接受状况，性与生殖健康教育的内容和方式。最后，结合规范分析法，对大学生性与生殖健康教育实现的结果进行深入分析，从而回答了“应该是什么”和“应该如何解决”等重要问题 三、数据分析 （一）性与生殖健康知识及来源 调查显示，在被调查的大学生中，表示对性与生殖健康知识十分了解仅占9.62%。而又因性别与专业的不同，使得大学生在对性与生殖健康知识的了解程度上具有较大的差异。男生在十分了解的程度上的比重比女生的比重高了4.26个百分比（见表1），医学类专业的学生对于性与生殖健康知识十分了解的比重达到了18.75%，明显高于其他专业，而农学类专业的学生、历史类专业、法学和哲学类专业的学生所占的比重相对较低，这可能与专业属性和专业课程设置有关。另外，是否恋爱似乎也与性与生殖健康知识的了解程度存在着一定的关系，正在或谈过恋爱的学生普遍比没谈过恋爱的学生更加了解性与生殖健康知识 关于艾滋病等性传染疾病的知识的了解情况（见表2）。从表中可以看出大学生对于性传染疾病所了解的主要以艾滋病、梅毒为主，说明当前大学生对于性传染疾病的种类了解的并不透彻 由于当前大学生婚前同居和婚前性行为的现象日渐增多，使得加强大学生对避孕措施和人工流产的了解程度显得尤为重要。根据调查显示，大学生对于避孕套的使用了解程度，在专业与性别上也有着较大的差异。医学类专业明显高于其他专业，男生选择“了解并知道如何使用”的比重高于女生8.24个百分比。而女生“清楚知道”流产的比重高于男生 调查显示，性与生殖健康知识的主要来源（表5-1）依次是网络（89.42%）、同学朋友（66.35%）、学校（50%）、报刊书籍（44.23%）、广播电视（32.69%），家庭（17.31%）和非正规出版物（8.65%），其中男女生都以网络了解为主，男生通过非正规出版物来了解相关知识比女生所占的比重更多。（见表3） （二）各高校性与生殖健康教育开展情况 在调查是否接受过正规性与生殖健康教育的时候，约74.04%的人表示没有接受过正规的性与生殖健康教育，只有25.96%人表示接受过正规的性与生殖健康教育。说明性与生殖健康教育的开展仍没有落到实处。在对学校性与生殖健康教育开展情况的调查中显示，约32.69%的人表示满意但有所欠缺，约53.85%的人表示欠缺较多，进步空间很大，约10.58%的人则认为完全没有开展起来。一定程度上说明在杭高校的性与生殖健康教育已经起步，但进步