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通辽学习之旅(一) 九月推荐,通辽教研室 时间:2010-09-02 02:20来源:unknown 作者:admin 点击: 2次 .上午首先是获“七彩语文杯”大赛特等奖的包头市37岁女教师谭培霞做示范课，课文题目是《纪昌学射》。其次是谭老师讲大赛的评分标准，以及作为一名小学语文教师该掌握的和应该努力做到的几个方面 ... .上午首先是获“七彩语文杯”大赛特等奖的包头市37岁女教师谭培霞做示范课，课文题目是《纪昌学射》。其次是谭老师讲大赛的评分标准，以及作为一名小学语文教师该掌握的和应该努力做到的几个方面。接着是石淑慧老师对15位参赛选手课堂展示的总体评价。最后是自治区教研室杨华老师公布展评结果。　　在整个听课过程中，我有一种看法，两点感受，三点思考。　　看法：我看15位选手的语文课展示，语文基本功部分都非常过硬，教学时也十分细致，耐心，但她们大多数把课堂抓得死死的，整个环节就是一个读文、感悟的过程，而且学生回答问题时出现的错误也不予指出，整节课中很少涉及到学生要掌握的基本知识，甚至字词、句式、语法特点，都不予指出。而这些选手中实验小学的李卓老师和二连浩特市第三小学的韩慧萍老师，他们做得与众不同，他们的教学模式与谭培霞老师的相似。　　感受：一、参赛的教师利用大屏幕教学，声情景并茂，孩子们学起来轻松自然，兴起浓厚，入情入境，感受自然深刻，二、实验小学的孩子们确实训练有素，朗读、口语表达力相当出色，思维敏捷，发言积极，课堂气氛相当活跃。　　思考：一、谭培霞老师的讲座给我的触动很大，我们也一直在谈教改，在实行新课标教学，可她问了几个问题我一个都答不出来：小学生1-6年级应背诵古诗文多少篇，课外阅读量不少于多少万字，汉语笔顺规范是横竖撇点折吗？汉字部首规定主部首多少个，附形部首多少个等等，尤其是我们自以为是的部件拆字方法，章（不能是立早，而是音十，音是音乐，十是数字，好多的音乐好多的段落构成乐章）；臭（自代表鼻子，犬代表狗，应该分成自犬。本义指狗鼻子，闻气味），可见科学地进行识字教学，渗透着深厚的文化底蕴，而我教生字只是让学生会写而已。二、说到教师量的积累，谭老师提出了对自己的三问：一问：自己的识字量有多大，我国大约有8万字，你自己认识多少？二问：我拥有多大词汇量？三问：教学时我经常词不达意还是妙语连珠？三、通过学习，力争做到有所思，有所悟，有所得。杨华老师说，语文无非是个例子，知道什么是教教材，只能做到事倍功半，知道什么是用教材教，才是事半功倍。她要求我们简简单单教语文，踏踏实实做学问。那我们该如何做，才能与优秀教师拉近距离？我想“退而结网”是最有效的办法。　　最后，把谭老师送给听课老师的话带给大家，与同仁们共勉：做一只坚持爬行的蜗牛！明天从今夜开始！ 四年级下册 《记金华的双龙洞》 谭培霞 外出听课记录 2009-11-09 19:47:54 阅读161 评论0 ??字号：大中小?订阅 05 四年级下册 《记金华的双龙洞》 谭培霞 一、谈话导入 师:孩子们,你去过哪里? 生:北京 师:看到什么? 生:人 师:还看到什么? 生:故宫…… 师:有句话说读万卷书,行万里路,让我们随叶老一起游浙江金华的双龙洞,游完就写了一篇游记,就叫《记金华的双龙洞》 二、走近金华 1、五分钟初读 要求读正确，读流畅，难读的句子反复读。 2、接受挑战 （1）词语 浙江 蜿蜒 即使 稍微。。。。。。 指名读，评价字正腔圆 （2）句子 ①粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 结合句子理解明艳 ②一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。 听一听，宽窄缓急，多像溪流的欢歌，指导朗读。 3、按什么顺序写的？ 生：从上到下，从外到里。 生：洞口、洞内、内洞 师：中间漏了一点 生：孔隙 4、小结 作者是这样告诉我们去金华，到洞口、孔隙。。。。。。这样边看边写，这种写作方法叫移步换景，如果写游记你可以用这种方法。 三、走进孔隙 过渡:你觉得在游览什么地方最惊险? 孔隙 师:孔隙给你留下什么印象? 1、指名读, 通过写小船的窄小写孔隙的窄小 2、介绍进洞 师：怎样进洞，介绍毛主席进洞趣事 3、体会人的感受 师：躺在船中的感受，细细读，慢慢品，哪些词，别放过它，画出词，品一品。 交流 生：仰卧 没有一处没贴着船底， 怎样贴着 生读相关句子 写得多么啰嗦，因为从身上到身下。。。。。。才是全部紧紧贴着。 生：挤压 真实感受，学习叶老的写作方法。 四、小结 洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船呀！下节课再学习。 三年级（上）册词语教学的思考 作者： 来源： 时间：2009-7-22 15:45:00 阅读157次 【大中小】