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冀教版第五册 第六单元 博览群书?????? 单元整体感知:??? 第六单元的主题是让孩子通过学习中外名作,对读书产生兴趣。本单元包括中国的名篇《晨读》、德国格林兄弟的童话《布勒门的音乐家》、意大利科洛迪的《木偶奇遇记》的节选,还有中国古代的长篇小说《三国演义》的节选《空城计》、《十万个为什么》的节选《屋内旅行记》这些篇目有中国的、外国的、古代的、现代的、有文学方面的长篇小说的节选,还有科普方面的选摘,这些篇目的精心选编,使孩子们清楚的了解到书是瑰宝,从中可以了解古今中外的各方面的知识,使学生产生爱读书的兴趣,同时作为教育工作者, 为孩子创造读书的氛围,要让孩子有书,手里有书,家里有书,教育有书。培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累,使学生博览群书,从小养成爱读书的好习惯。??? 教学目标:??? 知识与技能??? 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,能够背诵《晨读》中要求背诵的的段落。??? 2、会认五十二个生字,认识四个多音字,会写五十个生字,并能做到工整漂亮。能借助汉语拼音读准字音,会分析记忆字形。??? 过程与方法??? 1、学生喜欢阅读,对阅读产生兴趣;读悟结合,了解词句在语言环境中的意思,在读中体味文章所含主旨,铸造完美的人格品质; 课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受;喜欢积累词句和课外阅读。 ??? 2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话,愿意与人进行口语交际,态度大方、有礼貌。??? 情感、态度与价值观??? 1、 培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累,使学生博览群书,从小养成爱读书的好习惯。??? 2、喜欢学习语文,对读书产生兴趣,乐于与人合作、交流,积极主动地参与语文学习活动。??? 课时设置:??? 26《晨读》………………………………………………… 2课时??? 27《布勒门的音乐家》………………………………………2课时??? 28﹡《木偶奇遇记》………………………………………………………2课时??? 29《空城计》……………………………………………2课时??? 30《屋内旅行记》…………………………………..2课时??? 阅读链接《漫画天地》………………………………………………1课时??? 综合学习六…………………………………………………………2课时??? 口语交际《七嘴八舌话读书》…………………………………………1课时??? 我的小笔头…………………………………………………………3课时??? 综合测评……………………………………………………………1课时 ???1正确、流利、有感情地朗读课文、正确认读本课个生字,会写个生字词卡片
师生活动 设计意图 教学再设计及教学随笔 一、激趣创境
同学们,我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习,你们感觉到幸福吗?你们想过吗?在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的那,学习的条件又如何呢?想不想知道,请同学们打开书111页。
引入新课26《晨读》。
创境质疑,激发学生的好奇心,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。
二、,文识字1、师:同学们地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以也可以请教老师或同组同学,2、学生互助识字,交流识字方法
3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。4、检查读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价建立小组评价机制,把检查识字情况安排在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动了学生识字的积极性,大大提高了课堂效率。更换语境,脱离语境,小组长让单独认读生字,检查组内识字情况,全读对的同学奖给一小。 培养其自能力、合作意识及良好的识字习惯更换语境 三读课文,1、 师:刚才大家真好!)?
3、学生既有利于学生整体把握课文,又有利于学生自己在读中品味和体验 四、拓展延伸
1、谈学完课文以后的感受,并分析一下原因?
2、文中的哪些情景给你留下了深刻的印象,为什么?
3、激发学生多读书的愿望及乐趣?推荐一些书《寄小读者》《背影》《万卡》《爱的教育》
充分发挥学生的想象力和分析能力,同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。使学生懂得今天生活的幸福,珍惜优越的条件,多读书、勤学习。 五、指导生字书写?1、分析记忆字形教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆(同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意
教给了学生识字的方法,培养了自主识字的能力。
感受汉字的形体美,在写中再去创造美。
教学反思
27 布勒门的音乐家
教学目标:
知识技能
正确认读9个生字,会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、
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