创建大阅读特色学校.docVIP

创建大阅读特色学校，建设学习型校园文化的实践与研究 请你不必害怕把学校教学整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。-----苏霍姆林斯基 ? 一、创建大阅读特色的背景 1、学校的办学思想理念 ?我们学校确立了“让我们从这里走向成功”的办学理念。主要是着眼于学生潜质的发展，着眼于学生未来的成长，即学生的终身发展和可持续发展。着眼于教师的成长，以及生命成功的意义，为教师的生命成功打实基础。我们整合办学思想，构建高远深厚、充满人文气息，整体推进的特色办学规划。启动大阅读特色校园创建工程，构建和弘扬“热爱书籍，享受阅读，亲近经典, 奠基人生”的特色办学之路。大阅读学习型的校园文化是学校发展不竭的动力源泉。 2、中外优秀文化的洗濯与陶铸 中华民族有着五千多年的悠远绵长的历史，是古老的礼仪之邦，中华文化源远流长，博大精深。千百年来，积淀而成的深厚的文化遗产和教育经典，成为我们后人的文学和精神财富。传统文化经典是我们祖先留下的文化精髓，如血液流动在民族肌体内，这是对儿童进行教育的绝佳教材。著名国学大师南怀瑾、叶圣陶、冰心等教育专家和有识之士认为，儿童时期文化积累的意义非凡，对孩子一生的发展，对于民族振兴，都有非常重要的意义。 同样，世界文化如此灿烂辉煌。安徒生诗一样美好的语言，格林兄弟善良纯真的心灵愿望，阿拉伯民间故事《一千零一夜》的曲折与浪漫，同样让我们的童年如痴如醉。用这些世界优秀文化来醺陶我们的学生，滋养学生的心灵。 掌握运用现代科学技术的人更应具有高贵心灵、高尚德行。真正用民族文化精神传统和世界优秀文化哺育青少年，培养他们宏阔的视野、博大的情怀、独立弘毅的人格精神。只有具备了这种人格精神的一代人或几代人，才能担当起自己经历的时代风雨，完成民族振兴的历史使命。　 3、为儿童的终身发展奠基 “当审视生命的时候，我们会感到，总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努力，但最重要的莫过于读书，不仅仅是读狭义的教科书，而是读一切有利于孩子成长的‘素养书籍’。让孩子们读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。”教育家的精辟论断真可谓是至理名言。 少年儿童时期是心灵最纯洁、秉性淳厚、记忆力最佳的黄金时期。心理教育学家的分析研究表明人的记忆力最佳时期是0—13岁。孔子曾说过：“少成若天性，习惯如自然”。培养儿童时期的阅读经历和习惯，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效用，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启点燃儿童未来创新思维的火花，从而奠定一生高远的智慧和优秀的人格基础，使接受当代科技文明的一代儿童同时具有传统文化气质，为儿童的终身发展奠基。 ?4、?教师成长不竭的动力 大阅读特色校园的建设，旨努力改变教师的工作生活方式。我们相信：教师通过读书，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。而当书籍成为教师的第一至爱的时候，让教师在读书中发现，在读书中深思，在读书中反省，教师在其生命中必然有着更美好的人生和事业追求，教师一定会在其教育理想中迅速成长。从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风，以及学生的价值取向。要努力把学校办成书籍的王国，精神的乐园，学习型的小社会，那么，让教师跳进书海徜徉期间，是一种必然趋势，如此，教师的精神生活将更加丰满和盈实，他们学识涵养的蕴积，思想境界的升华，精神翼求的拓展，必然会给校园文化——阅读氛围带来浓郁的气息。 5、创建学习型校园的需要 学校作为人才的培养基地，教师作为知识与技能的传授者，更应掌握先进于他人的知识与技能。党的十六大报告中所提出和规划的 “形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的蓝图，为我们建设学习型学校提供了支持环境和指导思想。学校在日趋激烈的竞争中要立于不败之地，最好的办法是把教师带入“学习型组织”。在这样的组织里，大家通过学习活动，不断突破自己的能力上限，创造未来，采用全新的、前瞻的、开阔的思考方式，全力去实现共同的愿望。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一所学校师生的风俗与思志和精神境界，在很大程度上取决于他们的的阅读取向和吸纳。北大的校训“厚德载物”须是这种取向的标志和典范。学习型学校的构建必然要求师生树立大阅读的思想。 二、大阅读特色学校概念界定 大阅读特色学校必然是营造浓郁的校园阅读文化氛围，让每一个教师首先成为首席阅读官，引领学生读书,坚持生本，倡导藏书、引导购书、指导读书，使每个师生健康发展。使学校成为师生共同阅读大量书籍，在阅读中不断学习，不断吸收，发挥其潜在的教育意义，引领师生成长，不断升华的肥壤沃土。 大阅读特色学校不仅是