发言提纲与汇报提纲写作风格的一般特点.docVIP

发言提纲与汇报提纲写作风格的一般特点.doc

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发言提纲和汇报提纲写作风格的一般特点 一、事实为本,选材集中 写作发言提纲和汇报提纲要有材料,犹如盖房子要有灰沙木料一样。两提纲的写作材料范围狭窄,主要是现实的,与本部门有关的材料。两提纲对事实材料的要求是绝对真实,只有保证材料的绝对真实,才有说服力,才有利于问题的解决。 提纲的材料要靠深入调查和平时积累。收集和占有材料不能按图索骥,要从实际出发,收集各种类型的材料,如直接材料与间接材料;正面材料与反面材料;现实材料与历史材料;全面材料与典型材料。广泛地占有材料,科学地鉴别材料,在一定“量”的基础上,才可能保证材料的“质”,写作时才有选择余地。 有了大量的经过鉴别的真实材料,还要通过比较,选择最有代表性的,最能说明事物本质的材料,来证明自己的观点。使观点和材料统一起来。以增强说服力。材料要围绕主题,予以取舍。俄国作家契诃夫说过:“要知道在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔除掉罢了。”要有所取,就必须有所舍;有所舍才能突出重点,说明问题。 二、主题单一,明白显露 提纲要求一文一事,就是较长的也要求有一个中心思想,贯穿全篇。主题单一,一文一事,就可以使重点突出,防止行文关系混乱,提高效率,有利于问题的解决。 写作时要紧扣主题,作到“目标始终如一,方寸一丝不乱”,围绕中心,一气贯通。 提纲最忌主题表现得隐蔽含蕴,模棱两可。它要求开门见山,旗帜鲜明地亮出自己的观点,表明自己的态度。为了明白无误的表现主题,需用主题句把一篇提纲的主题准确地概括出来。清人刘熙载在《艺概·文概》中说:“凡做一篇文,其用意俱要可以一言以蔽之。扩之则为千万言,约之则为一言,所谓主脑者是也。”提纲是为了解决实际问题而写作的文体,为了达到解决问题的目的,要把问题提得集中,说得明确,使对方一目了然,不产生误解,以利于问题的解决。 三、结构单纯,眉目清楚 提纲的结构,要求完整,简单明了,层次清楚。首先要意在笔先,法国作家福楼拜说过一句名言:“我用心想好,为了写好。”刘熙载在《艺概》中说:“古人意在笔先,故得举止闲暇;后人意在笔后,故至手忙脚乱。” 构思过程实质上就是对客观事物透彻研究,深刻理解的过程,是把那些零散材料分析、归纳、串联起来的过程,这样就可以根据内容与需要,将材料组织起来,成为一个有机的整体。 “袖手于前,始能疾书于后”。这是我们在应用文包括两纲在内的写作中应该学习的一点经验。 拟写提纲要明确指出中心意思,把观点与材料搭配好,正文划出层次、段落,排列好顺序。应用文的写作实际上也就是提纲的延伸和补充。 文章的分段目的在于把一个比较的事物表达清楚,使逻辑严密,结构完整,一目了然,就如同上楼,要沿着楼梯,拾级而上,有间歇,有起伏,有节奏,最后达到目的。所以划分段落,既要注意其单一性,又要注意其完整性,既有“断”,又要“联”,做到“分之为一段,合则为全篇”。一篇好的应用文,要使段与段之间衔接得天衣无缝,就要对段的内容、形式、技巧等方面认真加以研究。 应用文特别是提纲的写作过程大体是:先想后写,先大后小,先粗后细。 四、叙事说理,有序有力 提纲的写作虽然也讲究以情动人,但不直接抒情,而是寓情于事,寓情于理。提纲写作的方式,主要用叙述、说理、议论。 提纲研究的表达技巧,是使人明白的技巧。提纲写作中,要紧紧抓住一条线索,做到言之有序。 提纲的叙事要有重点,有顺序,有层次,清楚明白;说理,要有根据,有力量,让人信服。能做到“简要清通”即:简明扼要,清楚通顺。 五、界限分明,开阖有度 提纲由于其特殊的作用,不但要求真实具体,说理有据有力,而且要求有极强的政策性、准确性;要求有分寸,有尺度,有节制,也就是要有分明的界限和严格的限制。 写作提纲时必须有正确的观点、立场、方法。政策界限要明确,文字表达要准确。正确的思想,只有通过准确的语言才能表达出来。“笔下有是非曲直,笔下有毁誉忠奸。”有的时候,甚至“笔下有财产万千,笔下有人命关天。” 六、格式固定,约定俗成 发言提纲在格式上没有严格的限制,可以灵活掌握。汇报提纲格式规范,简单汇报提纲只要求写出要点。详细汇报提纲一般分为五个部分:1.标题。一般由汇报内容和文种构成。2.前言部分。概括说明有关问题的基本情况,提出看法。3.主体部分。分条列项介绍有关情况,不求成文,但要显出文章的基本概貌。4.结尾。可对全文作总结,明确汇报内容的中心或意义等。5.落款。写上汇报单位的名称。 七、简明扼要,惜字如金 篇幅一般较短,多则几千字。古人认为“简为文章之尽境。”“字则期少,意则期多。”把文章写得简明扼要,用最少的文字,准确、严密地表现最丰富的内容是我国应用文写作的优秀传统,也是我们写提纲应追求的目标。 八、时间性强,不容拖延 既快又好,是应用文写作的一大特点,也是一大难点,不下一番苦功夫是很难掌握的,

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