四年级第5单元多彩的歌声.docVIP

第五单元 多彩的歌声 欣赏——二胡独奏曲《赛马》 【教学目标】 1.欣赏二胡独奏曲《赛马》，感受其富有歌唱性的曲调和热情奔放的情绪，从多彩的乐声中获得愉悦与快乐。 2. 在聆听、体验、比较、即兴表演、小组探究等音乐实践活动中，感受乐曲的情绪，并加深对音乐作品的理解。 3. 认识二胡，了解并听辩二胡的音色特点。 【教学重点】 感受乐曲《赛马》歌唱性的曲调和热情奔放的情绪 【教学难点】 了解二胡的音色特点 【教学过程】 一、复习《阿西里西》 1．听音乐进教室，师生共同表演《阿西里西》 2．复习歌曲《阿西里西》 二、欣赏：二胡曲《赛马》 （一）聆听片段，听辨出乐曲风格 （二）初听全曲，感受情绪 （三）哼唱主题 1．教师范唱 2．跟音乐放慢速度视唱 3．师生互动，解决难点 4. 完整演唱 （四）再听全曲（听辨主题） （五）即兴表演（完整） 三、探究、认识二胡的音色 （一）学生分组，轮流触碰二胡，探究它的发声原理 （二）交流探究心得，教师小结 （三）教师边示范边讲解二胡的构造以及正确演奏方法，学生模仿 （四）观看闵惠芬的演奏的《赛马》片断，再次体验乐曲的情绪 （五）比较：拉弦乐与弹拨乐的相同点与不同点 1．聆听古筝版《赛马》主题（教师弹奏） 2．学生小声议论并交流 3．完成表格 乐器 主要演奏方式 音色 种类 二胡 古筝 4．教师小结 （六）辨别二胡音色 四、拓展欣赏 （一）欣赏《二泉吟月》片断 1．欣赏：《二泉映月》片断，感受乐曲片断 2．学生小组讨论并在小黑板上添上答案 （要求学生在仔细聆听一段时间后再开始完成题板） 乐曲 情绪 （欢快/悲伤/雄壮） 力度 （强/弱） 速度 （快/慢） 《二泉吟月》 《赛马》 （二）聆听二胡曲片断，听辨乐曲情绪，并连线 《战马奔腾》 雄壮、有力的 《病中吟》 凄凉、悲伤的 《真的好想你》 抒情、优美的 五、再次演唱《阿西里西》 第五单元 多彩的歌声 唱——《唱歌的白云》（第一教时） 【教学目标】 1．学唱歌曲《唱歌的白云》，感受歌曲优美、抒情的情绪，体验壮族少年的幸福生活；积极参与“小小指挥家”的学习活动，并主动与伙伴交流学习的心得，分享彼此的快乐。 2．运用自学旋律、节奏结龙、师生、生生互学等方法，学会歌曲《唱歌的白云》第一段的旋律以及歌词。 3．在学会演唱歌曲《唱歌的白云》第一段的基础上，认识和掌握4/4拍的指挥图示。 【教学重点】 在学习歌曲《唱歌的白云》的过程中，感受歌曲优美、抒情的情绪，体验壮族少年的幸福生活 【教学难点】 认识和掌握4/4拍节奏特点及正确的指挥图示 【教学过程】 一．导入 1．听音入室 播放《丰收的节日》音乐，学生和老师共舞，进入教室 2．复习演唱《丰收的节日》 指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。 介绍一些广西壮族地区的风俗人情及壮族舞蹈中比较简单的舞步，请学生进行尝试 二．新歌教学 （一）初听（完整） 感受《丰收的节日》和《歌唱的白云》在音乐要素上的不同点 ? 这首乐曲和《丰收的节日》给你的感觉一样吗？哪些不一样呢？ ? 这是一首几拍子的歌曲呢？ （二）学习旋律 1．认识 4/4拍， 出示4/4拍的基本节奏及强弱规律：X X X X | 2．即兴伴奏 了解4/4拍强弱规律的基础上，用其基本节奏X X X X |为歌曲伴奏 3．学习简化后第五——八句旋律 （1）出示XX XX X X. |节奏，并请学生为歌曲伴奏 （2）将歌曲中第五——八小节的出示。并简化其中装饰性的部分 （3）分组用口风琴学习乐句 （4）交流反馈。 （5）指导难点 （三）完整演唱歌曲的旋律 （四）学唱歌词 1．范唱第一段。 找出刚才学习的旋律的歌词，了解歌曲中所指的“白云”的含义。 2．学唱第五——八小节歌词 指导演唱“嘎”音时的口型等在演唱时会出现的问题。 3．学唱第一段歌词 在学唱的过程中，找出自己觉得比较困难的部分，在师生，生生互动的方式中解决歌词演唱中的种种的难点 4．完整演唱歌曲第一段 三．认识4/4拍的指挥图示 （一） 导入 小结4/4拍的节奏特点，以及4/4拍乐曲的大致风格。 （二） 听辨小游戏 聆听三首不同拍号的乐曲，听辨出4/4拍的乐曲 （三）小小指挥家 出示2/4、3/4、4/4拍的基本图示及指挥图示，请学生根据自己的喜好，选择喜欢的图示，划一划、唱一唱 （四）认识4/4拍的指挥图示 1．出示基本图示 2．示范4/4拍的指挥图示 四．集体演唱《唱歌的白云》 【教学反思】 我们的孩子是有差异的，每个孩子的理解能力和接受能力各不相同，我们在注重提高学生音乐技能的同时也要考虑到不同层面学生。因此，我把本节课想要达到的教学目标分了一个层次，如果把它比作成一个金字塔的话，那么金字塔的塔底也就是本