大力进展宁波职业教育.docVIP

大力发展宁波职业教育 全力服务地方区域特色经济 宁波市教育局 一、职业教育发展现状 （一）、促进了学校规模建设 目前，全市现有独立设置的中等职业学校41所，其中，省级及以上重点职业学校26所，各类各级重点示范专业40个，全市已建成6个“四中心”综合性职业学校。全市乡镇成校118所、6所县级社区学院（成教中心），其中省级成校94所、省示范成校24所。独立设置的高等职业院校7所。 （二）、促进了职业教育事业发展 近几年，我市坚持职普1:1比例招生，职业教育在整个高中段教育中始终保持在50%以上，在校生由2000年的6.5万上升到现在的9万多人。全市中职学校共开设了20大类80多个专业，基本覆盖了全市一、二、三产业的各类行业，20年来为我市经济社会发展培养了25万多名毕业生；中职学校和乡镇成校年培训农村劳动力达120万人次，占农村劳动力总数的47%毕业生当年一次就业率95%以上，省级重点职业学校学生中级工合格率在60%以上，双证拥有率%，其中，省一级重点职业学校学生的中级工合格率在80%以上。有一大批毕业生在就业、创业道路上取得了显著成绩，获得“全国五一劳动奖章”的职校毕业生周宁芝、唐飞云、张剑隼，市“十届首席工人”的傅祥方等成了职业学校毕业生的优秀代表。还有一大批学生走上了自主创业道路，余姚职技校畜禽专业毕业的康雪芬从养鸡开始，如今创办了年销售收入达1500多万元的宁波市农业龙头企业，并辐射带动农户1000多户，平均每个养殖户年纯收入2 万多元。余姚保庆路电脑街有1/3以上的从业和创业人员是余姚四职校毕业生。会展、信息、金融、商贸实现国民经济全面、协调、可持续发展旅游会展、信息服务、金融、商贸、文化传媒重点根据我市产业的簇群性和块状性特征，走专业簇群式发展道路确立以县（市）、区职教中心与区域产业相适应的骨干专业为簇群核心与周边区域和其他职业学校的同类专业形成专业簇群，每个区域基本控制在1-2个专业簇群内，避免专业重复，实现区域专业建设的一体化，。.5万人城区职学校制造专业学生1万人服务专1.8万多人县（市、区）制造专业学生2.9万人服务专业2.7万人类专业4:5.5的比例 下一步发展重点 满足普及高中段教育和高职发展需求，加快搭建中高职衔接的“需求平台”。继续坚持职普1:1比例招生，保持中职升高职20%的比例，为企业和高职院校输送优秀毕业生。继续加大我市制造业和服务业发展急需的紧缺专业的扶持工作，并在此基础上，开设“阳光班”、“育才班”，吸引来自贫困家庭和外来工家庭的优秀学生进入中职学校学习，为社会培养更优秀的“高级蓝领”。 满足企业和学生家长的发展需求，加快搭建经济社会发展的“需求平台”。通过逐步调整，努力保持制造类专业与服务类专业在4:5.5这样一个合理比例，2004年92%左右，普及12年教育18%以上。 据统计，城区职学校制造类专业就读学生达1万多人；服务类专业就读学生达1.8万多人；各县（市）、区中职学校就读制造类专业的学生达2.9万多人，就读服务类专业的学生达2.7万多人。全面启动“金钥匙”工程，为外来工、下岗失业职工、特困家庭开展学历提高和职业技能培训，使他们普遍掌握1-2门开通企业用工绿色劳务通道周巷成校招聘民工430，培训1个月就业。 如鄞州职教中心与企业签订了东方压缩班、汽车营销班等3个专业班，余姚职成教中心与舜宇集团等企业开设光电技术等2个班。宁波大红鹰职业学校今年拓展了数控专业建设，实现了数控专业与计算机专业优势互补，并与企业合作，由企业在学校里建设实习场地并无偿提供设备。聘请企业技术骨干为学校的专业技能教师，在企业建立教学实习基地，把学校招生与企业招工、学校教师与企业师傅、学校学生与企业员工三者有机地结合起来，提高了校企合作程度。实施重点专业建设“322”计划30%以上直接来自中职毕业生 培养1.4万名以上的IT人员、培养4000名外贸从业人员（报关、单证）、培养培训2万多名餐饮毕业生、从业导游的50%以上为中职毕业生 下一步发展重点 进一步实施和发挥“为重大工程项目服务、为新兴产业服务、为支柱产业服务、为传统产业服务”的“四大优势工程”；实施重点专业建设“32”计划市30个现代化专业20个省重点示范专业个国家级，30%以上。 三、进一步提升职业教育为地方经济服务功能所急需突破的几个瓶颈 全面贯彻2003年全市职业教育工作会议出台的《关于加快职业教育改革和发展的若干意见》（[2003]79号对社会力量举办、全日制在校生600人以上、举办紧缺专业的中等职业学校，按每个紧缺专业毕业生不低于公办职业学校生均经费1/2的标准对学校进行奖励；对社会力量举办、全日制在校生1000人以上、专业设施设备投入在500万元以上的中等职业学校，生均经费按不低于公办职业学校生均经费1/4的标准对学校进行补助，经费列入当地