贵州省盘县第三中学八年级语文下册 第26课《小石潭记》课件.ppt

结构内容 发现 小潭 潭中 景物 小潭 源流 潭中 气氛 思考与讨论 2、这一段写景用了什么写法？ 1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？ 5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 小石潭记 景清 全景 潭中景 潭上景 神凄 感受 发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 这一段写景用了什么写法？ (先闻其声，后见其形，“移步换景”) 潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？ 潭水：清澄 侧面描写 游鱼：不动远逝 动静结合 第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 幽静 孤凄悲凉 形象比喻 探究深化????1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢? 小石潭的“奇” (1)潭石奇——异石纷呈 ?①“全石以为底”。（最独特之处——石底）?②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 (2)潭水奇——声悦水澈 ①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）?②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。（水澈） (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 ①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）②“其岸势犬牙差互”。（多姿）③“不可知其源”。（神秘） (4)潭境奇——清幽凄凉 ①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉) 体会作者的感情 这篇课文 主要描绘 了小石潭 奇特的风 景。 潭石奇 潭水奇 潭源奇 潭境奇 突 出 抒发作者被贬官失 意后压抑而孤寂的 心情，也含蓄的表 露了作者对冷酷现 实的不满 2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢? 明确：作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。 淡淡的 ，浓浓的 ，缓缓流淌出的是一首 的古典曲子。 一切景语皆情语 浓郁的 、清雅的 ，融汇成一幅 的水墨画。 感情变化 观鱼时——“似与游者相乐” 观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃” 发现小石潭——“心乐之” 乐 忧 ？ 难点质疑？ 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这 一乐一 忧该如何理解？ 明确：柳宗元参与改革，失败被贬，心中郁闷，因而凄凉是他的感情的主调，而寄 情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 小 结 　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉的心境。 1.情景交融寓情于景 作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来 2.动静结合 写游鱼： 不动， 远逝。表现鱼儿的生动活泼 3.善用比喻 “斗折蛇行”“犬牙差互” 形象的写出了小溪的曲折和溪岸的峭拔多姿 4.文中的“对比”和“烘托” ①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。 ②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。 本文按 顺序来写： 发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 游览的 移步