如何教好1年级学生.docVIP

我之反思----如何教好一年级学生 湖南省茶陵县桃坑学校 412419 段辉红 摘要： 本文从自己做一年级班主任以及语文老师的教学实际出发，简单地谈了自己的对于班主任和语文老师这项工作的体会。全文分为五部分，第一部分是作为班主任，在班上遇到的一些状况，从开学一直到后来将近两个月带班的一些感想及体会。第二部分是面对这些问题和孩子心理的特点，对以后自己带班提出的建议和要求。第三部分是关于教学语文中遇到的一些问题，以及自己的感想。第四部分是对于以后语文教学中要注意的地方，加上对自己提出的教学建议，以提高教学效率，教学质量。第五部分是总结今后要怎么做好一名一年级老师的志向以及建议。 关键字：孩子 班主任 语文 养成教育 本学期我担任了一年级的班主任兼语文老师，在我的潜意识里，教小孩子嘛，这还不简单，所以一致以为小学一年级是最简单的，最容易教的年级。可事实并非如我想象的那般美好和容易，在这将近两个月的教学生涯中，我切身地感觉到要做好自己的工作，也就是带好一年级学生以及教好他们语文并不是那么轻松的。在这段时间，我体会到要做好一年级的老师，我需要比其他老师有更多的爱心、耐心和恒心。有的时候感觉自己就是他们的阿爹阿妈，什么小状况都有可能出现，而我还得耐心地一一解决。 由于一年级学生刚结束学前班的生活，进入一年级对他们来说是件很稀奇的事，孩子的认知和理解能力有限，又是独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，要摆脱对大人的依赖了。有些孩子能够较快地适应新的环境，有些还是摆脱不了对父母的依赖。我们班一个男孩子，第一天报名的时候是由他的爸爸带他来的，没有哭闹。由于家庭环境的因素，不得不让读奇学生，第二天他爸爸送他来上课的时候，知道爸爸送到学校就要回家，把自己一个人丢在学校，然后在教室里大声地哭起来，抓着他爸爸的衣角怎么也不放开，他爸爸耐心地劝他，哄他，还是无济于事，当时班上其他同学都看着，由于我也是初次遇见这种情况，我也是不知所措，只能蹲下来温柔地劝这个孩子，叫他不要哭..........最后还是我和他爸爸两人一起用拖拉的方式，硬是扯开了孩子那双紧紧抓住爸爸的手。这是上的第一堂课。当然其他的孩子也有不同的小状况，面对这些，我学会了用十二分的耐心去对待。不过，可喜的是，到了第三天，第四天，这个孩子再也没有哭闹过，相反，他很快适应了寄学生的生活，和班上其他的孩子也很快的成为了好朋友，学习上也没有落下。他作为班上唯一一个寄学生，我每天和他打的交道最多，见面的次数也相对其他同学要多，每天的晚上，我会去查寝，话虽然不多，但是每次都见他那天真可爱的笑容，我就知道，他已经适应了学校的新环境，包括新老师和新同学。在以后的日子里，我要付出更多的关心和爱护。不管是他还是班上其他的孩子。 在我们班上，我发现娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本，来面目。孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。 现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。 常常听领导说，作为班主任，要做到四勤，即脚勤，眼勤，嘴勤，手勤。有一点尤其要注意，注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。 当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。 我时常在想，一年级学生该以什么心态对待入学：孩子到了新环境中会拘谨或害怕。对待孩子的情绪变化，只给予适当的引导就可以了。除了学习用具和礼仪方面的准备，还有孩子自我清洁、自我保护等自理能力的锻炼。如果这方面不过关，也会影响孩子的自信心。他们刚结束学前班，对于小学生日常行为规范还是一片空白，所以开始的时候得跟他们进行养成教育的培养，比如上课的时候该怎么坐，手应该放哪里，眼睛看哪里，上课不能迟到，不能早退，不能旷课等日常行为规范。 孩子刚进入学校，对学校的周围环境还不是很了解，所以作为