字体与结构教学方法.docVIP

左右结构汉字的书写教学目的：1、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点、难点：左右结构字写法上有规律也有差别，掌握左右结构字的书写规律。课前准备：自备字帖、练字纸、多媒体、实物投影仪等教学过程：一、老师做回顾展示，同学谈心得体会1、回顾、展示前阶段练字的收效，欣赏同学们的书法作品。（师）：同学们，硬笔书法才艺课开始到现在已经3个多月了，经过一段时间的学习、训练，大家的书写能力有了明显提高。下面让我们先欣赏一下同学们前阶段所写的字。（PPT展示 ? 实物投影仪展示）2、才艺课的学习，也让同学们深有感触，下面请朱丹妮同学谈谈他对硬笔书法才艺课（练字）的体会。（掌声欢迎）?（朱丹妮同学谈谈体会时，同时展示其书法作品）二、小故事大道理——激发兴趣，增强学生练好汉字书写的信心1、（师）：通过硬笔书法才艺课，大家对书法产生了一定的兴趣，不少同学课后积极查找、了解历代书法家的故事，了解他们的生平逸事、书法特点、风格等等，并以四人小组为单位，制作了精美的PPT介绍。下面就让我们有请几位同学跟全班同学作有关书法家知识的介绍。（掌声欢迎）李妍雯同学作PPT介绍（3分钟）黄俊雯同学作PPT介绍（3分钟）2、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。投影出示书法家的照片及他的字。（PPT）（师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？ （学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。 3、听了这个故事，你们有什么感想啊？师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。本学期我们班级才艺教育的内容是硬笔书法练习，希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在短暂的时间内提高汉字书写能力，锻炼书写方面的一技之长。 三、明确本堂课的学习任务（师）复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？（PPT） 明确： ? ? ?汉 字 间 架 结 构 类 型 独体结构 ? 品字型结构 ? ? 上下结构 ? ? ?上中下结构 ? ? ?左右结构 ? ? 左中右结构 ? ?全包围结构 ? ? ?半包围结构（师）过渡：这堂课练什么呢？1、老师书写几个左右结构字：仅、联、刚2、请学生讲讲这是什么结构的字并书写上三个字。——左右结构字（师）：今天这堂课，我们就来练写左右结构字。（出示课题：左右结构字）3.利用实物投影，挑三个平时字写的不是最好的同学，通过他们写的字边讲边口述出左右结构字书写要领——注意好左右间架比例，总体上是左收右放。（用一个很大的很典型的字在多媒体上让同学们看到什么叫左收右放）。四、认识左右结构字的不同的间架比例1、出示三组字：? A、村、联 ? ? ?B、伟、搞 ? ? ? C、刚、部 ? ? ?2、请学生说说间架比例上的细微差别（师）：左右结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。当书写一个左右结构的字时，我们该怎样处理这些字的间架比例呢？有没有基本规律可循呢？A、村、联 ? ? ? 间架比例特点：左右相等B、伟、搞 ? ? ? 间架比例特点：左窄右宽C、刚、部 ? ? ? 间架比例特点：左宽右窄3、（师）小结：左右结构字的间架结构特点和书写规律注意好左右间架比例，总体上是左收右放。五、练写1、请学生当场书写。（发练字纸，要求临写模仿）（音乐伴写）2、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时幻灯片上打出的也是要领的那句话。3、展示优秀习作。（投影仪）4、四人一组讨论列举其他左右结构字并书写。看哪一组列举最多。（这步还需考虑怎样的形式更好）5、教师小结。通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。（再次出示PPT）：A、村、联 ? ? ? 间架比例特点：左右相等B、伟、搞 ? ? ? 间架比例特点：左窄右宽C、刚、部 ? ? ? 间架比例特点：左宽右窄五、请学生自己挑选感兴趣的例字，完成整幅作品。1、发作品书写纸和“左右结构字字帖”2、书写练习（音乐伴写）? 要求：（1）按间架比例要求写满15个字 ?（2）写好落款 3、展示并评议（投影仪）六、课堂小结并布置作业。1、（