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学校家庭联手共同培养学生成长 大龙王塘小学 张云 2012年6月 伟大的苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的的学校教育和没有学校教 育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”如何进行家校合作，形成教育合力，促进学生的健康 成长，是摆在我们每一个教育工作者面前的重任。正是基于这样一种认识，我对于家校合作工作极为重视，非常重视家长对于学生成长和学校发展 的重要作用。 一、成立家长委员会，把学校、家庭和社会紧密联系在一起，构架起完善的教育网络。 我每个月都有一张非常全面的家校联系单。这张联系单不但会反映孩子在校的学习情况， 还会全面的反映生活情况、行为习惯方面的表现以及班级、学校近期的活动主题 及重要活动，方便家长了解孩子了解学校。方便家长和老师交换意见。及时反馈信息。 二、利用校讯通，及时将教育信息传达给家长，了解孩子在家里的情况，共同促进学生的发展。 我可以及时向家长反映本班 的近期的活动安排及要求，有助于家长参与到学生的成长过程中来。使用校讯通 在很大程度上起到了以下几个作用：发布通知，短信群发保时效；布置作业，短 信支持保监督；紧急情况，短信警醒免损失；检查反馈，短信反馈促管理；节日 问候，短信脉脉话温情。正是因为校讯通的合理科学使用，使家长更及时地了解 学生状态及班级动态等。 三、注重家庭教育指导 为了使家长能够更好的完成作为父母的角色， 能够在孩子的成长中扮演更加 积极的角色，我们非常重视对家长家庭教育方面的指导，期望“授人以鱼，不 如授人以渔” ，以期达到 “教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的良 好效应。 1、开办家长学校 每学期我校都会针对性的对家长开展全员参与式的家庭教育培训讲座， 邀请著名的家庭教育专家给家长朋友们培训。通过讲座培训与互动，家长们 普遍感觉受益匪浅。 2、评选十大“教子有方家长” 为了形成更加浓厚的家庭教育氛围， 我通过这个活动，极大地提高 了家长参与家庭教育和学校教育的热情。 四、开展家访活动 家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁。为了使家长更加详细的了解孩子 的在校整体情况，也为了教师全面了解学生，家校联手共同教育好下一代，我常常走访，了解孩子的家境，知道农村的孩子学习环境是很困难的。家长几乎是渔民，没时间照看孩子，也更坚定了我一颗母爱之心。霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对教师而言，就是使这些根、须一样的得到滋养！ 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。我班的一批差生他们的知识基础特差，语文数学成绩在40-50分之间徘徊。当时，我很彷徨：是放任自流？还是积极拯救？当时良心在拷问着我，我怎能冒天下之大不韪，弃教师的魂灵不顾？于是乎，我便天天重点守护他，从拼音开始补，中午补、放学补。我好多次他们补课写作业，吃不上午饭，我为他们买来面包、香肠。我还利用了古老的小红花榜，记载他的点滴成绩，激励他的自信。小红花榜依然魅力四射，孩子们看到自己的名字上的一朵朵小红花，依然欢呼雀跃。就这样，星转斗移，我用皮革尔马利翁的效应期待着他的进步。功夫不负有心人，每次，期末考试孩子们的语文成绩与以往有了很大的进步，总是名列前茅。但也算是“风风火火，自我陶醉吧!” 没有家访，我就不能掌握他们的家境情况，哪里能有的放矢的关爱他们？让他们身心得到健康发展？ 我还征求家长对学校教育教学工作的意见和建 议，同时，向广大学生家长宣传学校的办学特色和办学理念，为孩子的成长共同 出谋划策。一声声叮咛，一声声感激，凝聚着家长和教师对孩子的 殷切期待。通过和家长面对面的交流，教师们感受颇深：我们平时看到的都是一 片森林，现在走到孩子的家庭里看到的是一棵棵茁壮成长的小苗，了解地更加全 面具体， 教师和家长一起挖掘了孩子身上更多的闪光点。 针对个别 “问题” 学生， 教师和家长也进行探讨，主动帮助他们解决学习、生活中遇到的困难。 五、是召开主题家长会 相互交流经验，共同寻找最佳的教育方法，形成和谐的集体。还利用召开家长会的机会，组织家长介绍教子经验，展示学生的学业成绩、劳动成果，举行文艺演出、体育汇报、工艺表演等，使家长能更全面更直接地了解子女在校表现。家长参加这样的会议后，教育子女就会更有针对性，教育时也才能更有说服力。让孩子得到很好的发展。 六、开展感恩教育活动 让家长走进孩子的内心世界。作为班主任，我充分利用各种传统节日对学生进行教育。在母亲节、父亲节等开展了感恩教育，比如送妈妈一束康乃馨，帮妈妈做一件家务，给妈妈写一封信等，为了增加活动的实效性，我要求家长给子女回一封信，让孩子与家长进行沟通