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学生综合素质评价管理机制和保障体系建立 伊春市友好三中 于秀才 为使综合素质评价工作能够真正得到贯彻实施，发挥其评价功能，真正体现评价结果的公开、公正、公平，确保诚信度，我们要切实加强制度建设，建立起与之相配套的支撑保障本系。 一、完善机构建设，形成组织保障机制 1、成立学校评价工作领导小组 组成人员：校长、副校长、各处室主任、副主任、团委书记、年级主任（组长）、教研组长。 主要职责：①组织培训和宣传工作；②负责领导和管理校高中学生综合素质评价工作负责制订《学校高中学生综合素质评价实施细则》及时对评价实施的过程、效果进行，表彰先进惩戒违规违纪人员审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。 评价职责：负责实施《学校高中学生综合素质评价实施细则》学生成记录袋的完善与管理学生综合素质评价相关信息的采集输入输出工作初步审订评价结果协调评价过程的相关工作。具体组织实施评价工作相关信息的采集输入输出相关信息的采集输入输出监督和指导各班综合素质工作；审定上报综合素质评结果和相关材料。 主要职责：①按照学校的要求对学生及家长进行学生综合素质评价的宣传和培训；②组织学生开展自评和互评、指导家长评价和社区评价③按照评价程序完成各项工作，指导本班学生做好原始数据的收集整理，建立《成长记录袋》并妥善保管；④负责对班级学生综合素质进行评定；⑤接待家长来访和咨询。 二、完善制度建设，形成管理保障机制 1、建立培训制度 （1）学校要组织教师认真学习省厅文件、《学生综合素质评价》晋级晋职评优评模对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的要通报批评，情节十分严重者，按相关组织程序撤销其行政职务；三年内不得晋级、晋职和参加评优、评模要严肃查处评价工作中出现的玩忽职守、违纪舞弊事件，并追究有关人员的责任，实行综合素质评价工作一票否决权。 友好三中科任教师评价制度 一、科任教师要认真学习《黑龙江省普通高中学生综合素质评价方案》（试行）和《友好三中综合素质评价实施细则》，掌握评价指导思想，观测点内容，掌握评价方法，结果表达，结果使用等，要及时、恰当、准确的对学生的综合素质进行评价。 二、科任教师每天要时刻关注所教学生的学习和发展情况，特别要关注学习遇到困难的学生，及时发现，解决他们在学习方面遇到问题和困难，激发学习兴趣，培养良好学习习惯、方法，提高学习能力和综合素质。 三、科任教师评价由班主任根据学校统一安排组织实施，要注重过程性评价，评价材料要及时上报班主任老师，延迟上报,按学校教师考核条例予以处罚，每次扣1分。 四、科任教师要严格遵守评价工作诚信制度，充分认识到诚信制度是保证学生综合素质评价制度的关键。参与评价科任教师要本着对学生负责的态度，恪守诚信原则。 五、科任教师本人要认真填写《班主任评价手册》和《科任评价手册》中的相关附表，不得他人替代，并在评价表上签字盖章。对填写不认真，不能及时完成的每次扣2分，对他人替代的，每次扣6分。 六、科任教师（每班指定5人）要协助班主任指导学生建立成长记录袋。每学期末科任教师要协助班主任负责本班级学生成长记录袋的整理和展示，学校以班级为单位进行评比，对在评比过程的A类班级科任教师加2分，B类班级加1分，D类班级扣2分。 七、科任教师对学生综合素质评价要掌握原始记录和实证，在评价过程中要做到严肃、认真、准确、合理、客观、公平、公正，实现定性评价与定量评价相结合。严禁弄虚作假，一经查实，给予必要的纪律处分，扣10分，三年内不得晋级和参加评优、评模。 八、评价工作与科任教师的量化考核、津贴发放、奖金分配挂钩，作为教师晋级晋职、职称评聘、评先评模的一项重要指标，对成绩突出的要给予表彰奖励，颁发证书和奖品。 九、对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的科任教师，实行综合素质评价一票否决，年度考核定为不合格，扣10分，取消年终奖，并取消年度评比、评模晋级的资格。 十、学校建立申诉，举报制度，学生对科任教师评价结果有异议，可向学校提出申诉或举报（电话3291001、3291002、3291003 友好三中家长综合素质评价制度 一、学校要组织家长认真学习《友好三中综合素质评价实施细则》，领会精神实质，掌握评价方法，结果表达，结果使用等，要及时、恰当的对学生的综合素质进行评价。 二、家长要按照班级评价小组的要求认真实施学生综合素质评价，评价材料要及时上报班主任老师，延迟上报出现问题，后果自负。 三、家长本人要认真填写《学生综合素质评价附表》，不得他人替代，并在评价表上签字盖章。 四、家长要经常与班主任、科任老师联系沟通。向老师了解孩子在校学习及成长发展情况，每学期至少两次。 五、家长针对孩子成长情况，耐心细致作好孩子思想教育工作，提出孩子发展期望，制定孩子成长规划。 六、家长有目的安排孩子做力所能及的家