宜章9中刘娟娟赴江苏名校学习体会1.docVIP

赴江苏名校学习考察体会 宜章九中 刘娟娟 2012年3月2至7日，我随郴州市教育局领导到江苏省学习课改经验来到了仰慕已久的全国教育名校――江苏洋思中学，东庐中学，文津中学参观学习。这次考察学习，让我领略到先进学校的风采，通过听课、听报告、实地考察，使我深切地感到：江苏省的名校确实名符其实，教这次备、教、批、辅、考学习使我受益匪浅，可以说不虚行。下面是我在三所学校的学习心得。 洋思中学1980年，江苏省泰兴县天星乡的一所普通初中，有公办教师1名、民办教师5名、代课教师8名，学生200多名，“三流设施、三流师资、三流生源”的基础，却创造出了一流的业绩：学校自90年起学生入学率、巩固率、毕业率、合格率均100%，优秀率（升入省重点中学）达70%以上，居泰兴市之首；学校被江苏省人民政府名为先进集体，成为全国普教战线素质教育的先进典型，校长蔡林森受到原中共中央总书记江泽民的接见，至今全国有30多万人次到洋思中学考察学习。到目前，学校已有教师231多人，学生3782多人，65个教学班，其中40%的学生是外省的。 东庐中学地处溧水县永阳镇，现有教学班15个，学生近500人；教职员工71人。12年前却是溧水县一所典型的薄弱农村初中：师资力量弱，教学质量差。它也曾一度成为撤并对象，面临倒闭为了摆脱困境，谋求出路，他们1997年开始尝试以“讲学稿”为载体的“教学合一”的改革，首先在数学和化学两门学科试行，结果取得了令人惊喜的成绩，这两门学科成绩由原来在全县排名中下游上升到了上游。全校师生因此备受鼓舞，极大地增强了进一步推广“讲学稿”的信心。随之，“讲学稿”开始在全校各门学科中推行。200年，全校数学成绩为全县第一，第二年，学校的中考平均分更是达到了南师大附中和南京外国语学校这些南京顶级高中的录取分数线分。最近几年，学校中考的平均成绩稳定在省重点高中录取线以上，现在的东庐中学已逐渐发展为在全市乃至全省有一定知名度的农村中学，其原因是自1999年起实施了、教学合一”的改革。他们为改革的推进找到了一个抓手——讲学稿，在不断推进和完善的过程中逐渐形成了“东庐教学模式”。 在全国产生了强烈反响，被誉为全国农村中学改革的三面旗帜之一。 文津中学始建于1959年学校占地面积60亩，在编在职教职工131人，在校学生1800多名。文津中学倡导、实施的“四导四学”教学模式是在前六年潜心研究校本教研科研成果。从2005年至2011年，连续七年在市直学校教育工作综合考评中获得一等奖，获得国家级命名表彰7项，省级命名表彰11项，市级命名表彰42项，赢得了家长的信赖，社会的认可，享有“平民学校，优质教育”的美誉从以上事实可以看出：东庐中学，文津中学、洋思中学的发展是快速的，他们的办学方向是成功的，全国有万人次到中学考察学习他们的成功不是政府投入的成功不是教师高学历的成功，不是生源竞争的成功，那么他们成功的奥秘究竟是什么呢？ 各学校不甘落后，在困难面前敢于改革创新。 洋思中学说：从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己！ 文津中学 东庐中学 当面临倒闭薄弱薄弱 （二）成功的奥秘之二 ：朴实、先进的教育理念； 三所学校由传统的“教学”改成了“学教”。以学定教 洋思中学：“没有教不好的学生”他们坚信学生有差别，教育有差异，学校无差生。所谓教得好不是说每个学生都能上重点校，而是指每个学生都可以进步，每个学生都可以合格。“没有教不好的学生”是古今中外无数教育家梦寐以求的教育理想，也是古往今来的教育难题，而洋思中学不仅说到了，而且十几年如一日努力实践这样的教育思想，最终成就了洋思这座辉煌的教育大厦。现在的洋思中学是一所文化气息浓浓的学校，到处是励志标语，进入大门，映入眼帘是“迎着晨风想一想，今天该怎样努力；踏着夕阳问一问，今天有多少长进”，一进教学楼门就校长的寄语：“同学们你们记住你自己就是一座金矿。令人为之一振，通过现场感悟，我洋思中学之所以神奇般崛起东庐中学教育理念合群、合作、合享的合融教育，以“讲学稿”为载体的“教学合一”教一度成为撤并对象，面临倒闭。至博至淳是校训学校使命是培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才；文津中学实施“四导四学”教学模式的全部意义在于课堂教学的全过程都引导学生学，在于促进每个学生的发展，促进每个教师的发展。备课：三所学校全部都是集体备课，分工合作，每节课教案都是集体备出备课形式：个体备课一集体备课一个人复备：备课定时：统一时间，排好课表，保证人人参与。定点：在规定的地点备，学校分管领导下去检查。定人：备课组长负责，提前两周分工主备，主备周五组长， 定稿洋思中学“以课件和当堂训练题”呈现给学生，文津中学以“学案和课件”呈现给学生，东庐中学以“讲学稿”的形式呈现给学生 洋