家长阅读材料(1)[1].docVIP

家长阅读材料（一） 尊敬的家长： 您好！ 感谢您百忙之中莅临学校共商教育大计！教育好孩子是学校和家长的共同愿望，也是学校和家长共同的责任！为实现我们的共同愿望，我们选编了两篇文章，希望能给您一点帮助，也希望您能把自己阅读到的好文章推荐给我们、推荐给孩子。 走出家庭教育的误区 【人物简介】曹廷珲，资深青少年成长训练专业导师，心理咨询培训讲师，教育学学士、心理学硕士，全国首家青少年成长素质训练体系——“生命树成长训练”课程体系的创始人，“赢得未来”教育理念倡导者, 著有《赢得未来》帅才成长系列丛书。多年来，一直潜心于青少年成长素质教育的研究开发和青少年成长个案跟踪与调整。在青少年成长教育的第一线行走数载,震撼了数万无望的心灵,塑造了诸多领袖级的少年,为数万家庭唤醒了新的生机。 恶性比较会带来恶果 曹廷珲说，目前有80%左右的家庭还没有走出教育观念的误区，而且很多父母也没有意识到这些误区的后果。误区之一就是恶性比较。例如，有个孩子平时学习不好，可有一次拼命学习，最后考了90分。他兴高采烈地跑到妈妈面前，告诉妈妈他考了90分。这个时候，他的妈妈和很多父母说的第一句话就是：“你们班有考100分的吗？”而当孩子有一天终于考了100分的时候，父母往往又会问：“你们班有几个人考了100分？”每个孩子都渴望被表扬，以此肯定自己努力的价值。而父母却习惯了拿别的孩子的优点去比自己孩子的缺点，而绝不会去拿自己孩子的优点去比别的孩子的缺点。久而久之，孩子的内心在悄然发生变化，自信心没有了，且这样下去，往往不会使孩子奋发图强，反而让他慢慢产生了一种嫉妒心理，不会用正当的手段去超越别人。 曹廷珲接着举了一个例子。有一位小男孩经常被父母拿来与自己的哥哥做比较。每次父母都会对他说：“你看哥哥学习多好啊！”久而久之，每次参加家庭活动，小男孩总会问：“哥哥去吗？如果哥哥去我就不去。”有一次考完试，小男孩十分开心地跑到父母面前，父母以为他考出了好成绩，可没想到小男孩十分高兴地对父母说：“我告诉您一个好消息，我哥没及格！”这就是恶性比较带来的恶果。 物质奖励是不当的爱 父母应该善于向孩子表达自己的爱，比如可以经常拍拍孩子的肩膀，直接告诉他，爸爸妈妈有多爱你、多喜欢你。但很多父母都不善于用语言表达出这份爱。有时候，这会导致孩子学不会爱。 爱是无条件的，但有些父母常表露出一种有条件的爱，比如常对孩子说，如果考好就会奖励什么东西。曹廷珲认为，这种物质奖励交换方式是成年人的交往方式，用来教育孩子是不当的，因为这让孩子在潜意识中学会了物质交换。而这带来的一个后果就是，孩子往往到了初中便不会主动学习了，因为孩子要不到自己想要的东西了，比如想要女朋友、不切实际的物质需要等，但有时候父母又给不了他这些东西。 爱应是一种整体的接纳，包括接纳孩子的消极情绪和缺点。父母应用一颗伟大的心去拥抱一颗不伟大的心，“爱意味着恒久的忍耐”。同时，父母应和孩子在相处中形成一种平等的爱的关系。 表扬孩子的努力而不是天赋 父母要善于表扬孩子，这样会使孩子的责任感增强。但表扬孩子也需要技巧，比如有些父母在孩子考出好成绩时会说，“这是你应该做的”，“我很高兴”，“继续努力”等。这样的表扬并不一定会对孩子起到鼓励的效果，因为这些话让人看来，父母仿佛将孩子视为自己的努力。长期如此，会导致孩子习惯于看别人的脸色行事，不敢讲真话。如果父母把这些话换为“你太优秀了”或“我真为你高兴”等，则会达到不同的效果。 表扬孩子，最重要的是，应该表扬他努力的结果，而不是表扬他的天赋。在美国的家庭教育中，人们刻意地拒绝去表扬孩子的天赋，因为他们认为，天赋是上帝赐予孩子的，与孩子没有任何联系。如果表扬了孩子的天赋，则会使孩子不知进取。 父母爱孩子不能没有自我 在教育孩子的过程中，父母，特别是母亲常把自己的大部分精力都放在了孩子身上。她们经常会说：“我最大的希望就是孩子……”往往这样的父母在爱孩子的过程中迷失了自己。曹廷珲认为，这样的父母也是不健全的。其实，父母和孩子就如同三棵树，父母是两棵大树，孩子如同夹在中间的一棵小树，如果两棵大树将小树笼罩，则三棵树都不会发育正常、不会快乐。最好的办法是，三棵树都有自己的人生目标，摆正自己生命的价值，父母和孩子都变得健全，从而孩子也会成为一个独立的人，找到人生的价值。 “短板”教育易让孩子没自信 每个人都需要被一种信念支撑和推动。因此，父母应该提高自己的修为，用积极正确的信念来教育孩子。然而在教育孩子时，很多父母往往借鉴“木桶原理”，采用“补短”的方式。因为木桶的容积取决于最短的板，于是很多父母把教育孩子的重点放在了孩子的短处上，使孩子的精力和注意力都集中在自己的短处上。一个孩子的人生才刚刚开始，就要开始学会否定自己，这样做的结果往往会是越补越短。其实，培养出孩子的优势和长处才能使孩子成功，“没