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小班下学期游戏计划
小班第一学期幼儿已玩过娃娃家.菜市场.汽车.加油站等主题游戏。幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反应的内容简单，动作交往多于语言交往。虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份，并能履行简单的角色职责，但往往显示出不稳定性。
根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步能够以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。同时，培养幼儿关心他人，礼貌待人，爱护玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。
第一阶段：2－3月份
游戏主题：（预定）娃娃家.菜市场
一、游戏目的：
1.培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。
2.在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。
3.愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。
二、游戏准备：
1.物质准备：
娃娃家玩具：炊具.餐具.家用电器.家俱.角色标志等。
菜市场玩具：柜台.菜类.鱼类.肉类.熟食等。
百宝箱： 幼儿可用之替代其他物品。
第一次指导：
1.引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏？
2.幼儿自由交谈，说说自己喜欢玩什么游戏，当什么角色？激发幼儿的游戏欲望。
3.鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。
（1）小朋友自己选出角色当，老师相信大家一定能够当好。
（2）分配角色出现问题时，可用“石头.剪刀.布”或轮流的方法来解决。
（3）游戏中应爱护玩具，轻拿轻放。
4.教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况，必要时给予提醒或参与游戏及指导。
5.让幼儿评价本游戏主题中，哪个角色当得最好。
第二次指导：
1.情境表演“我和妈妈去买菜”，引导幼儿学习与同伴合作游戏。
2.鼓励幼儿按意愿选择游戏，启发幼儿说说：你想和谁一起玩？
3.提出要求：在游戏中坚守岗位。
4.幼儿游戏，师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。
5.评价：引导幼儿说说今天和谁一起玩？
第三次指导：
1.师以“客人”身份引入：“今天，我要到娃娃家做客”，引导幼儿说说怎么招待客人。
2.幼儿按意愿选择游戏主题。
3.教师参与幼儿游戏，重点观察“娃娃家”幼儿如何礼貌待客。
4.采用再现式评议，请玩“娃娃家”的幼儿说说是怎么样招待客人的。
第四次指导：
1.出示玩具，引起幼儿游戏兴趣。
2.启发幼儿说说：娃娃家的“哥哥”“姐姐”是怎样做妈妈的小帮手？
3.幼儿按意愿选择游戏主题，教师帮助协调角色。
4.幼儿游戏，师以角色身份参与游戏，启发幼儿发展情节。
第五次指导：
1.出示“玩具哭了”挂图，让幼儿说说：玩具为什么哭了？怎么办？
2.提出要求：（1）不与同伴争抢玩具。（2）玩具玩完后要帮助老师收拾整齐。
3.幼儿游戏，师重点观察幼儿使用玩具的情况，并帮助幼儿及时解决争抢的玩具纠纷。
4.采用再现式评议：组织幼儿参观玩具收拾较整齐的游戏。
第二阶段： 4月份
预定游戏主题：娃娃家.菜市场.银行.交通警察.加油站.公共汽车
一、游戏目的：
1.学习在游戏中进行的交往，遵守游戏规则。
2.培养幼儿爱护玩具等良好品德。
3.在游戏中养成“三轻”的游戏常规。
二、游戏准备：
娃娃家玩具.菜市场玩具.百宝箱一个
新增设：银行玩具：柜台窗.钱箱.取钱卡.钱。
三、游戏指导：
第一次指导：
1.以“妈妈买钱没有钱，怎么办？”，引出“银行”这一主题。
2.启发幼儿谈话，“玩银行需要什么材料？”
3.引导幼儿按意愿选择主题。
4.幼儿游戏，教师重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。
5.评价：表扬在游戏中懂得谦让的幼儿。
第二次指导：
1.针对上次游戏声量大，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。
2.鼓励幼儿按意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色？
3.幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。
4.根据游戏情况进行小结。
第三次指导：
1.情境表演，教师扮演“银行”的工作人员，幼儿扮演“顾客”领钱，学习使用礼貌用语。
2.提出要求：在游戏中要用礼貌用语与同伴交往。
3.幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师重点观察幼儿使用礼貌用语情况.
4.表扬游戏中礼貌待人的幼儿。
第四次指导：
1.以“玩具找不到家”引入，要求幼儿游戏后应把玩具放回指定地点。
2.幼儿按意愿选择游戏主题，师帮助解决角色纠纷。
3.幼儿游戏，师重点观察幼儿交往情况，并指导幼儿学习“领钱”的简单程序。
4.以“玩具找到家”形式表扬认真收拾玩具的幼儿。
第五次指导：
1.启发幼儿说说：“今天喜欢玩什么游戏？扮演什么角色？”
2.提出要求：不争抢玩具。
3.幼儿游戏，教师重点观察幼儿履行简单职责情况，提醒个别幼儿坚守岗位。
4.以表扬形式讲评收拾玩具情况。
第六次指导：
1.结合上次游戏情况提出要求：游戏
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