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链接高考 (2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东 坡① 苏轼?雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦（luò)确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)?? ?? 第一步：（联系句意）解释字意 “铿然”_______________________ _____________________ 的声音， 传神地描绘出手杖碰撞在 石头上发出的响亮有力 第二步：有无表达技巧的运用？ 思考：从哪个角度鉴赏呢？ 手杖的声音与清幽的环境形成对比 ） 衬托了 （对比： 衬托： 第三步：从内容上分析字词 月下东坡的宁静清幽 联系前文，表现了作者_________ 的情怀。 乐观旷达 襄邑道中 宋 陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 注：此诗写于诗人进京待选的路上　　　　 你认为首句中的“飞”用得好不好？请说说理由。 “飞” 用得精练传神，有“纷飞”、“飞快”之义。既描写了暮春时节落英缤纷的情景，又写出了船儿在夹岸林中穿行的情形， 　衬托 出行船之快。用一“飞”字把一个飞动着的花的世界和诗人内心的欢悦生动形象地展现在我们面前。 （释义、状景） （表现手法） （意境或感情） 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义。 （２）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （３）点出该字运用了什么手法， 烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,达到了怎样的表达效果。 诗人炼字有什么好处？ 1、使刻画的意象更准确生动 2、使描摹的意境更富有韵味 3、使表达的情感更真切感人 完成P102课后题 一、 　　1、别气啦，梅娘比梅娘不要气更加口语化，语气词啦控制了碧如的语速，给人老练成熟的印象。得罚你比起我们要罚你，还包含了一种嗔怪的情绪。 　　2、四凤虽然对于鲁贵的污蔑十分愤怒，但仍然称“您”，一定程度上还是按住了这种情绪，她不直接说“您说话的神气真叫我心里想吐”，而是让鲁贵自己看看自己说话的德行，既充分表达了自己的厌恶又没有完全跟父亲撕破脸皮。 　　3、戏剧中的补白，改稿比原文简洁，给了演员更大的表演空间。 二、同学们认为下面的修改建议合理吗？ 参考答案： 　　 第一处改动较好。鲁迅先生说过：野人怀土，小草恋山。紧接这句的土与山，以故乡国土作主语使前后句之间衔接紧密，而且过渡也很自然。把怎能不怀念落入敌手的故乡国土改成背井离乡的人怎能不怀念，长句变短句，反问的力度也因为语言节奏的加快而明显增大，从而更好地强调了人们对故土的依恋。修改的第二处建议不太好。这一句之前的讲的都是怀乡之情，这一句之后则是开始讲家乡口味了。从语义和文思的贯通上来看以怀乡之情作主语是比较自然流畅的。 三、修改下面的电报和短文，要求表达原意，简明扼要。 参考答案： 1、13日11时白云机场接。 2、一个人如果缺乏自制力，就不能抵制坏的影响。 这两句表明诗人在诗歌创作中十分重视语言的选择和锤炼。他性好佳句。并认为要写出佳句，就必须有足以使人吃惊的语言。他执着地追求这种语言，不达目的，决不罢休。诗人对诗歌语言的刻意求工，对文学创作的严肃认真态度，是他成为伟大诗人的重要条件之一。 剩一树柳弯腰 “剩”字有残存、残余的意思。一个“剩”让人感觉眼前出现的不仅是孤独之柳，而且是昔日众多柳树中的残存之柳、仅存之柳。给人今非昔比、感时伤怀的无限凄凉之感。 暗风吹雨入寒窗。 “风”本来无所谓“阴暗”的，而今却成了“暗风”；“窗”本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”。只因为有了情的移入，情的照射，情的渗透，连风、窗都变得又“暗”又“寒”了。元稹白居易情谊之深，于此可见。 相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。 “轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已