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心理学 个性心理教育理论 一、单项选择题 1.个体活动积极性的源泉是() A.动机 B.需要 C.兴趣 D.目标 2.对劳动、成就、权力、荣誉等的需要属于()需要。 A.社会需要 B.物质需要C.先天需要 D.自然需要 3.根据需要对象不同，其可分为() A.生理与社会需要 B.物质与精神需要 C.爱与隶属需要 D.成就与交往需要 4.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有() A.整体性 B.选择性 C.层次性 D.动力性 5.马斯洛的需要层次论属于() A.行为主义观点 B.人本主义观点 C.认知观点 D.建构主义观点 6.下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出下列选项层次最高的是() A.家庭的现代化 B.安静的学习环境 C.结交正直诚实的朋友 D.搞小发明 7.在人的所有需要中，最重要的是() A.安全需要 B.爱与归属需要 C.生理需要 D.自我实现需要 8.()需要得不到满足，容易使人产生孤独感。 A.生理 B.尊重 C.自我实现 D.爱与归属 9.马斯洛需要层次论中的最高层次是() A.生理与安全需要 B.社交与自尊需要 C.求知与审美需要 D.自我实现的需要 10.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于() A.生理与安全需要 B.尊重需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现需要 11.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是() A.需要 B.动机 C.兴趣 D.诱因 12.在行为的坚持性上体现的是动机的()功能。 A.激活 B.指向 C.维持 D.调整 13.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为() A.需要 B.期望 C.驱力 D.诱因 14.需要的根本特性是() A.目的性 B.心理性 C.动力性 D.生理性 15.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的() A.指向功能 B.激发功能 C.强化功能 D.调节与维持功能 16.下列情境中代表内在学习动机的情境是() A.课间休息时，小李回到教室里做作业 B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 D.陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课 17.按照按需要的种类，好奇心是() A.内驱力 B.生理性动机 C.社会动机 D.成就动机 18.根据动机的社会价值不同，动机可划分为() A.生理性动机和社会性动机 B.高尚动机和低级动机 C.近景性动机和远景性动机 D.主导动机和从属动机 19.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是() A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣 20.在能力的功能分类中，观察力、记忆力、想象力是() A.社交能力 B.操作能力 C.认知能力 D.特殊能力 21.以下对能力表述不正确的是() A.能力是人的个性心理特征 B.能力可分为一般能力和特殊能力 C.能力的迁移范围很小 D.能力与知识、技能有密切的关系 22.多种能力的独特结合称为() A.技能 B.技巧 C.天才 D.才能 23.()是动物和人类的一种重要的学习能力 A.认知能力 B.模仿能力 C.操作能力 D.社交能力 24.在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是() A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B.能力是掌握知识、技能的前提 C.能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的 D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小 25.一般能力的核心是() A.创造力 B.抽象概括能力 C.记忆力 D.想象力 26.遗传素质是能力发展的() A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分 27.在不同的活动中表现的能力叫() A.操作能力 B.一般能力 C.特殊能力 D.认知能力 28.下列能力中，属于一般能力的是() A.音乐能力 B.数学能力 C.操纵能力 D.想象力 29