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怎样上好一节美术课 作者：荏苒 对于这个话题，看上去也只有几个字，但它所包罗的内容很多。老师大多都有了相当长一段的教学经验，在教学过程中或多或少都产生了自己的教学理念并形成了一定的教学风格。曾记得有人针对教学这么说过，同样的课题，100位教师，就有100种上法。我相信这种说法。在此，我只是将自己在教学实践中取得的粗浅体会和形成的教育理念与老师们进行一个交流。它只能代表这100种中的一种。一．说点儿题外话。（1）喜爱自己的美术教学工作，这一点很重要。老师们，据我所知，我们当中大部分老师都经过不同形式的专科学习，这说明我们都具备了美术教学的专业知识。在这里，我想说的是，我们要用什么样的态度来对待这份美术教学工作。毋庸质疑，美术教学工作是我们生活中的很重要的一部分，我们大部分的时间都是在工作中生活。它不仅为我们提供了生活来源，它还是我们大多数人的精神支撑。我想：把我们日常的美术教学工作，作为愉悦精神的需求来做，这是上好美术课的基础。（2）用我们的责任心和先进的理念来引领学生实践我们的学科目标，这是上好美术课的关键。我们的学科目标是什么，“美术课程标准解读”一书中有，这里就不再赘述。二．结合自己的教学实践和体会，就上好美术课的想法分两部分讲解：一是常规课，二是公开课。（一）常规课上好一节美术课的前提就是备好课。即使是有丰富教学经验的教师，也要花费不少时间和精力去琢磨、钻研教材。那么，怎样才算是备好课呢？在此，我提出以下几点建议供老师参考：1．备课：不是单一的指某个单元和每一节课，同时，它还包括你要整体的了解和掌握教材和教学总目标。既广泛意义上的备课。（1） 掌握课标，怎样掌握呢？首先是要理解课标的内容，全面地掌握课标的要求，以课标的要求作为确定教学任务，检查教学质量的依据。记得有一次和外国语附小的陈挥老师在交流备课情况时，我发现他备的课很有针对性，每一课或是每一个单元，他都是将这个单元或这一课所适合的“课标”中的要求都写出来，作为自己备课的指导方向，这样做很好，它使我们的目标明确、思路清晰。当然这样做是有些麻烦，但这种方法比较适合于我们的年轻教师或对“课标”还不太熟悉的教师。我认为：努力使自己成为一名严谨美术教师的人，是可以仿效的。（2） 制订好教学计划，能使你宏观的控制整学期的教学步伐。学期初，我们都要制定学科教学计划，这个计划很重要，它是指导我们这个学期进行教育教学活动的主脉。我想计划应该包括这几方面的要点：首先要依据课标和教材，其次还要紧密联系自己学生的实际来思考制定。具体可分为：学生情况分析、学段的教学要求、实现目标的措施及教学进度的初步设计等。（3） 备教学个案：主要从这几点进行：备教材、备学生、备教法、备教具，一定要对课题的内容达到懂、透的程度。一般备课环节：课前预习指导，教学目标，教学重、难点、教学过程、作业设置、教师巡视指导、作品点评等。这里，我就几个值得我们重视的环节进行详细的说明。先说教学过程，在教学过程的设计中，重点要体现学生“自主探索、合作学习”学的方法及老师指导的策略。也就是说，你准备采取什么样的方法开展教学，准备指导学生运用什么样的方法展开自主学习等。例如，遇到与学生生活联系紧密的课题，或学生比较能找到的生活素材的课题，可以采取课前观察与实践的方法进行教学，让学生有感知与体验之后再进一步研究学习，这是一种方法；另外，也可以采取实践—认识—再实践的学习方法开展教学，这种方法也深受学生的喜欢。其他的方法还有：游戏教学法、行动教学法等。因此，无论采用那种方法，只要能激活课堂，体现师生教与学的氛围融洽，教学的实效性强，都是一节好的美术课。说到教学的实效性问题，我想多说一点。我认为：我们的日常美术课教学存在着随意性，就美术学科来说，它确实包括的内容较广，一节课，内容太多会显得散乱，学生也容易找不到“点”上。老师在构思教学内容时一定要把握“度”，这是克服随意性的方法之一。另外，组织好我们的教学环节，提高教学频率，是克服随意性的另一个好方法。提高课堂的实效性，让我们的学生在美术课这40分钟的教学活动中，得到发展。（举例，自己在教学中的做法：充分的课前准备、精讲多练的思想、学生课堂作业时控制时间的做法，树立学生完整作品的意识，鼓励学生课后补充，完善的做法—追加分数的方法）。再者，我想和老师们聊一下关于作业设置的问题，这可以说是我们美术课缺少思考的一个环节。作业是针对我们的目标而定的，一节课，我们应清晰的预测到，学生可能完成的量，因此，精心设计作业是提高实效性不可缺少的一个环节，请不要对我们的学生设置过大的作业