怎样做个有尊严老师 〔2〕.docVIP

怎样做个有尊严的老师 金塔县天仓学区蔺银儒 尊严这两个字，每人心中的意义不同。的确，不同的场 尊严这两个字，人心中的意义不同。就如我们四年级刚学的 一篇文章《尊严》 ，它描述的是石油之王哈默年轻时的一些经 一篇文章《尊严》 它描述的是石油之王哈默年轻时的一些经历， 他是个坚持通过劳动而获取食物的人，不受嗟来之食， 因而得到了赞美，被誉为是个有尊严的年轻人。 而在这里我们所说的尊严又是什么样的定义呢？ 而在这里我们所说的尊严又是什么样的定义呢？特别是教师，为人师表，人类灵魂的工 程师，更应该加强这方面的修养。 这包括平日里的言行举止。例如，在学生面前不能说脏话，不能大发脾气，这似乎有伤 风雅。更重要的是教师的举止方面，青少年时期的孩子的可 塑性和发展性很强，一旦教师的行为不得体，学生在潜移默 化中受到影响，导致恶性循环，后果不堪设想。这样一来，在学生的心目中，你压根就不是一位称职的好老师。尊重老师就更加不知从何谈起。那么这时的教师还是一位有尊严的老师么？ 有尊严的老师是需要自重，自尊，和自爱。教师的尊严也体现在对待工作的态度上和自身的心态上。对工作要有热情，要积极主动，要有干劲，要有活力。教师 工作的对象是学生，所以面对学生，我们要热情，我们要学 会热爱学生，尊重学生，关心学生，真正发挥学生的主动性 与主体性。 学习应以学生为主，而不是随着自己的心情乱来。不要抱着想干嘛就干嘛的心态。学生来学习，就要对学生负 做好自己的本分。 爱岗敬业是教师必须遵循的职业修养。这样的老师才会受到学生的爱戴与拥护，这样的老师才会受到学生的爱戴与拥护，这样的教师才能称得上有尊严的教师。 一个有尊严的教师必须懂得何如处理与学生之间的关系。教学过程当中最基本的关系与矛盾也就是教师与学生之间的关系与矛盾。处理这种关系是需要艺术，而不是凭着教师的权威与专制去维持。教师是班级建立的指导者，班级管理的 建设者，更是处理人际关系的艺术家。学生是独立的个体， 有着自己的思想感情与思维模式。 有着自己的思想感情与思维模式。作为教师我们只能去引导，而不能去压制。在处理一些事情时不能忽视学生的感受。不能觉得学生就是错的，不能觉得学生小而忽视他的感受。古人云：师不必贤与弟子，弟子不必不如师。就是这样的道理。两者是互相学习的平等体。教师应该在尊重学生的基础上严格要求学生。在处理关系方面，应以说理疏通的方式为主，而不是一味的责罚打骂。要懂得创设情境，让学生在情境中学习做人处事的道理。 其次，一个有尊严的教师，一定是个有伟大理想与目标以及有着科学世界观与人生观的人。要以毛泽东思想邓小平理论江泽民三 科学世界观与人生观的人。以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人为己任。做到爱岗敬业无私奉献，为国家输送新的血液而不懈努力。 教师的尊严， 还是要靠自己的自尊自重。 做一个受人尊敬的教师， 其实并不是一件容易的事， 要有丰富的学识、教育的才能、博大的胸怀和健全的人格。 怎样做一名有尊严的教师 金塔县天仓学区高文辉 听了王校长的“如何做一名有尊严的教师”报告后， 感慨颇多，在王校长身上感受到的是一种敬业，感受到的 是一种发自内心的爱，感受到的是一种奉献，感受到的是 教师的不易与艰辛，感受到了她的教育魅力与人格魅力。王校长在报告中提到“当一个好老师最基本的条件是什 么？——拥有一颗爱学生的心。爱学生，就必须善于走进 学生的情感世界。真正的尊严是敬重而非敬畏。教师对学 生的爱，应该是无私的。爱的教育，最终目的应该是使学 生在感受到教师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周 围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国 家……”说的多好啊！如何做一名教师，要去爱学生。 做为教师，我觉得良好的师生关系能使学生拥有良好 的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门 功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被 学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。教师要放下架子，把学生放在心上。 “蹲下身子和学生说话，走下 讲台给学生讲课” 关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。教师要有爱心，并以此感染学生，教师要用爱心来教育学生。 作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师 对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、 把爱洒向全体学生。每个学生都是活生生的人，都有自己 的独特的、与众不同的一面。教师只有了解、信任学生， 才能做到真正地爱学生， 才能对他们进行有针对性的教育。 教师要善于发现学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。 对待一些成绩不好的学生，教师应该先找出他们成绩差的 原因，而不能只看到他们的劣面，忽略了他们身上所存在 的闪光点。 教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没