思想道德修养与科学文化修养教学设计.docVIP

思想道德修养与科学文化修养 本设计借鉴了林小红老师的设计成果，在这里特此说明。 教育教学目标 1、? 知识 ??????? ?② 明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。 2、 能力 ?② 面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。 3、 情感态度与价值观 ? ②追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。 教学重点难点 重点： 难点： 教学过程设计 A：老师三令五申在考试时不允许作弊,但你最好的朋友却要你在考试时给他传答案,你该怎么办? B：别人在公交车上都没有让座,你要不要让座?? C：到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了100元，多找了钱，该不该归还回去？ 教师：（1）请大家认真思考，勇敢地说出自己的心里话。 教师：为什么生活中会出现这样的矛盾？面对道德与自身利益的冲突，面对道德的“两难选择”，我们怎样正确判断做出正确的选择呢？带着这些问题，我们今天一起学习“第二节‘思想道德修养与知识文化修养’”。 进入新课： 一、直面生活中的思想道德冲突 （学生看书回答，老师再概括） 1、社会因素 2、个人因素 （二）、解决道德冲突的重要途径（扳书） （同学回答）：在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。 二、在知识文化的陶冶中升华（扳书） 1、知识文化修养的含义 2、思想道德修养的含义 （二）、知识文化修养和思想道德修养的关系。 某看守所管教人员说，分析未成年在押人员犯罪原因，首先是文化素质普遍较低，初中毕业不足17﹪，大多数是小学毕业，他们中40﹪是辍学或被学校开除，他们绝大部分不会写信。 上述材料给了我们什么启示？ （学生分析教师总结）：由于他们知识文化修养低，容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的道路。知识文化修养对一个人的思想道德修养有重要的影响。（阅读教材P110） （材料显示）材料一：2004年2月23日，云南大学学生马加爵因打牌与舍友发生矛盾，残忍地把四位同学杀害。材料二：大毒枭刘招华，自学了研究生课程化学专业，曾担任福安市人民法院法警工作。后辞职转入秘密生产“冰毒”，在宁夏窝点时平均每天生产一吨多“冰毒”，给社会造成极大危害。后经干警们的艰苦努力，终于在老家将他缉拿归案。 讨论：一个人掌握了较多的文化知识是否意味着思想道德修养也高呢？ 材料三：自从我校开展“八荣八耻”教育，把荣辱观践行到学生们的学习生活中，学生经纪律观念得到了增强，班风好、学风浓，学生学业成绩也有了较大的提高。 这又说明了什么道理？（学生总结知识文化修养与思想道德修养的关系。） 1、良好的知识文化修养能够促进思想道德修养。 2、加强思想道德修养能够促进知识文化修养。 ?（三）、知识文化修养的根本意义。 三、追求更高的思想道德目标 （一）、加强自身的知识文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。 （二）、追求更高的思想道德目标是一个不断改造主观世界的长期过程。 （拓展）什么是主观世界？---人的思想、认识能力和人生价值观念等方面。 (为什么、怎么样)（学生阅读教材P111总结） 教师：请同学们谈谈你平时是如何加强自身思想道德修养的？ 在家?????? 家长（如何处理） 在校????? 老师（如何处理） 在社会???? 朋友、他人（如何处理） （三）、脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起。 第十课 第二框题　《思想道德修养与科学文化修养》教学设计 ?一、教学三维目标 1 （1）识记 ：　了解产生道德冲突的原因，知道解决道德冲突的重要途径；懂得加强知识文化修养的根本意义；知识文化修养的含义；思想道德修养的含义 （2）理解：知识文化修养与思想道德修养的关系；追求更高的思想道德目标的要求 （3）分析?：结合先进人物的典型事迹，说明追求更高的思想道德目标的要求 2、能力目标???????通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力；通过德与才关系的分析，培养辩证地分析问题的能力；通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别的能力 3、情感、态度、值观目标???????? 自觉增强思想道德修养与知识文化修养： 加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产主义远大理想而奋斗的行列中、 二、课程标准 ??? 4.14 三、教学重点难点 难点：产生道德冲突原因 四、教学过程设计 （材料显示）好心人老人被判赔偿４万 问题：假如你路遇老人跌倒受伤在地,你会出手相助吗? （讲授） ?1、直面生活中的思想道德冲突（扳书） 指导学生阅读书本回答 （１）道德冲突存在的原因是什么? （２）解决道德冲突的途径是什么? ◇课堂练习： ??? 道德冲突(???