我及孩子沟通的故事.docVIP

我和儿子的故事 我可爱的老儿子，去年掉的大门牙到现在还没长上。然而，儿子上学都快一年了，现在看着儿子每天高高兴兴地上学，快快乐乐地回家，我真是有些幸福的感觉，这感觉让我回味无穷。 唤起儿子上学的欲望 与所有的妈妈一样，儿子上学前，我是又高兴，又激动，同时又有些紧张，忽然间又有点措手不及的感觉。孩子上学会饿吗？会不会尿裤子呢？与同学的关系会怎样？老师会喜欢他吗？学习成绩能怎样？能爱学习吗？/。。凭着我几年来任低年级教学工作的经验，我认真地思考了一翻，做了以下几点工作。 1、我通过聊天的形式让儿子对学校的生活有所了解，并让他产生好感。我经常在儿子面前讲我和班级学生之间的事情。例如我和学生比赛跳绳了、班级同学积攒废品卖班费了、上课回答问题好我怎么奖励了、两个同学吵架了等，我会形象、生动地像演电影似的演给他看，再把握批评教育他们的过程讲给他听。儿子会经常被其中的某个情境所感染，不时地会提出要求并进行一点简单地讨论：当他听说回答问题声音响亮并且准确时，会得到老师的赞扬和奖励时，他会要求他当学生，我当他老师，我们俩当场演示一翻。例如一次晚饭后，我们娘俩就演练了上课的情景。我说：“请同学们用“高兴”的“兴”字来组词，然后再说一句话？”他马上像学生的样子举起手来，我说：“张馨元，请你回答。”儿子说：“兴，兴奋，妈妈今天要领我去游泳，我很兴奋！”我说：“Yes，very good！奖励你一朵小红花。”我就拿着红笔在他的小手上画了一朵小红花，儿子高兴极了，一晚上也没有洗手，就那样捧着小红花美美地睡着了。我说和学生比赛跳绳，学生没有比过我，儿子不服气地说：“我要是学生一定要超过老师，因为老师年龄大，跳得慢，小孩子轻应该跳得快才对。”我说：“儿子你说得非常好，但是有的学生不常练习，不虚心学习，所以就跳得慢呀！要你从现在开始练习，到时候主动和老师比赛，好不好？”儿子爽快地答应了。于是我经常陪儿子一起跳绳，儿子现在不但跳得快，而且还会很多花样，不但能比过老师，而且在跳绳比赛中以一分156个的成绩获得第一名。就这样，他会在我面前说：“妈妈，我要是现在就上学那该有多好啊！”当我听到这句话时，我真的很高兴。我对儿子说：“孩子，上学会很有意思，会有很多高兴的事，也会有不开心的事，但是不管什么是都会有解决的办法的，老师、同学、妈妈都会帮助你的，妈妈相信你一定能做个好学生，对吧？”儿子使劲地点头。儿子对学校生活有了向往，这让我心里坦然了很多。 2、让儿子熟悉学校的环境。 我是学校的老师，儿子就在我校上学，虽然我并不希望这样，但是这毕竟是儿子优越于其他孩子的事实。因此我也利用了这一优势让儿子先熟悉学校的环境。在没有正式开学前，我把儿子带到学校参观了这所崭新的教学楼、体育馆，并对儿子作了介绍，可以看得出，儿子很兴奋。虽然没有正式上班，但是我也不能让孩子在学校太随便。因此，每次到学校之前，我会给儿子提出一些要求，例如见到老师要有礼貌，老师问话要大声回答等。在那几天，我几乎每天都要重复这样做法，我忽然意识到我的这个做法不太好也会刻意地给儿子造成逆反心理，导致孩子不愿意到学校去，把他那点新鲜感给弄丢了。因此，我不再重复，只是观察儿子的表现。一件事引起了我的反思，儿子在我的办公室画画，一位同事来到儿子面前，假装生气，大声地吓唬儿子，说：“不准随便到学校来，赶快走！”儿子哇地一声哭了，我已经说了叔叔跟他开玩笑，可孩子哭得更凶了。我把孩子搂在怀里，他就不哭了。实际上我当时差点没有理睬儿子，因为我已经告诉他叔叔在闹着玩的，可是他还哭，我挺生气地。把同事也闹得不好意思，可是没想到把他搂在怀里，儿子立即不哭了，我才顿时庆幸刚才的举动。原来儿子是在寻求妈妈的帮助，假设连他最亲的妈妈也不理解孩子当时的心情，再去批评他或者不理他的话，那孩子定会对学校的老师产生畏惧的心理，我不想让儿子因为妈妈在学校而产生优越感，更不想因为妈妈是老师让儿子害怕老师，这样的想法让我感觉到应该让孩子与学校老师保持一个度，即不能太热，也不能太冷。 3、帮助儿子，打下知识基础。 近几年，我教过几个年级，知道拼音学习起来很困难，如果没有一点基础的话，上学一定很吃力。于是我给儿子开了“小灶”，我利用业余时间开始和儿子学习起来，但是我会让儿子快乐学习，我准备好了所有的字母卡片和拼音卡片，不管是字母还是拼音，每天坚持5个。在学习时，孩子的爸爸也当了学生，我让卡片两个人抢读、对读、猜读、领读，儿子渐渐地掌握了拼读的要领，学会了拼音。在识字上，我也是先教给儿子识字的方法，学习一些常用的，好学的，儿子爱学的，例如小动物、日常用品，一些会意字，我发现儿子对生字特别敏感，现在学习生字，看一遍就会。在数学方面，我就利用和儿子打扑克的时候，体会数与数之间的关系，教儿子摆牌，体会数字的顺序，在打牌时体会数字的大小，在玩扑克之前，用打扑克进行数的