我站在祖国地图前.docVIP

13　我站在祖国地图前 　　【内容简析】 　　这篇课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看地图时，展开了丰富的想象，用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。 　　【设计理念】 　　引导学生通过真切的、充分的诵读，品味优美的语言，培养语感，体会感情，积累语言，培养想象力，受到情感和美的熏陶。 　　【教学目标】 　　1.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 　　2.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 　　3.会认8个生字，会写10个字，掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康”等词语。 　　【重点难点】 　　弄清每节诗的内容，并通过有感情地朗读，深入体会作者的思想感情。 　　【教具准备】　　多媒体课件 　　【教学时间】　　两课时。 　　【教学流程】 第一课时 　　一、导入新课 　　1.指名读本单元导语。你从中了解到什么？ 　　2.出示中国地图。这是什么？谁能指出版图上的中华人民共和国？（指名一同学完成。）你站在祖国的地图前，想到了什么？ 　　3.师：曾经有一位小朋友也站在祖国的地图前（贴小朋友图），看着祖国的地图，产生了丰富的想象和无限的感慨，并写下了一首赞美祖国的优美的诗歌。你们想知道这首诗歌吗？ 　　4.板书课题，齐读。 　　二、初读课文，学生自学生字词，感知课文 　　1.自由读课文，画出生字词。 　　2.借助拼音，读准字音，想办法记字形，再与同桌交流。 　　3.再读课文，结合语言环境，想想由生字组成的新词的意思。 　　4.先小组合作，再指名分节朗读课文，读通读顺。 　　5.说说你从这首诗中读懂了什么，体会到了什么。 　　三、巩固生字，指导书写 　　1.借助字、词卡，多种形式认读。 　　2.交流识记生字的办法，教师相机指导。 　　3.重点指导书写“泽、健、康、懂、泰”等字。 第二课时 　　一、复习 　 认读词语。 　　二、读懂课文，体会感情 　　1.听范读，思考每小节写了什么？体会作者的感情。 　　2.用自己喜欢的方式再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并想想自己为什么喜欢它？ 　　3.分节朗读，品味语言。 　　（1）学习第1节。 　　①请一位喜欢第1节的同学读这一节，并向大家汇报：你从这一节中了解到什么？　　②讨论：你从“……”读懂了什么？诗歌把什么比做巨大的摇篮？从哪些地方可以看出我国的地域非常辽阔？③指导有感情地朗读第一节。 　　（2）学习第2节。 　　①自由读，思考：作者是怎样赞美祖国河山的壮丽的？画出你认为写得美的句子，想想自己为什么喜欢它。 　　②欣赏祖国的山河美，说说你从每个句子中读懂了什么？ 　　③美美地读诗句，边读边想象祖国的山河美，体会诗句的语言美。 　　④练习背诵这一小节，有兴趣的同学配上动作有感情地朗诵。 　　（3）学习第3节。 　　①默读、小组内讨论：文中指的“妈妈”是谁？“给妈妈做件衣衫”指的是什么？你感受到什么？ 　　②有感情地在四人小组里互读、互评。 　　（4）学习第4节。 　　①“依偎”是什么意思？ 　　②用依偎在亲爱的妈妈身边的感觉读好这句诗。 　　③你从“……”中体会到什么？ 　　（5）你还有什么不太明白的地方？提出来与同学交流。 　　三、有感情地朗读全诗。 　　四、拓展延伸 　　1.把你喜欢的句子抄到采集本上。 　　2.你还想对祖国有更多的了解吗？可以去查阅资料或询问别人，再用课余的时间与小伙伴交流。 作业设计 一 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的是沙漠 （ ）的是高山 （ ）的是湖泊 （ ）的是高原 （ ）的是沼泽 （ ）的是海湾 二 写出下列词语的近义词。 1 、祖国呀，妈妈，您的怀抱，这么宽阔而温暖。（ ） 2、沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。（ ） 三 句型变换。 公路上行驶着汽车。 扩句： 同学们做作业。 扩句： 我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍。 缩句： 他的脸红得像苹果似的。 缩句： 沙漠在呼唤绿色，河水在思念电站。 照样子写句子： 我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。 照样子写句子： 3